《荷塘月色》课件 2023-2024学年统编版高中语文必修上册

朱自清 情境任务 为更好地让同学们发现身边的美,提升对学校的归属感和认同感,校文学社举办了“校园探幽,以景寄情”为主题的分享会,大家需要从第七单元的五篇散文中学习借鉴写景抒情的方法,并准备这场分享会的相关素材。今天我们要赏读的篇目是《荷塘月色》。 学习目标 1. 学习文中细腻、传神的语言,体会比喻新鲜贴切的表达效果和移觉(通感)修辞手法的运用体会散文的语言美。 2.把握作者情感的发展变化,体会作者的心路历程。 3. 学习作品的鉴赏方法,培养学生的文化品位和审美能力。 4. 体会作品的感情色彩同当时的时代背景的内在联系,领悟自然景观背后的人文情怀,引导学生如何面对困境。 学习目标 背景知识 本文写于1927年7月,那时作者在清华大学教书。当时正值大革命失败,白色恐怖笼罩着中国大地。作者在思想上彷徨于歧路。他既对国民党的“反革命”行径表示强烈不满,又对充满血腥的暴力革命充满疑惧,于是陷入了不知往“哪里走”的“惶惶然”中。怀着这种孤独苦闷的心情,朱自清先生写下了《荷塘月色》 ①有人说由于朱先生和家庭之间有很大的矛盾,所以心里颇不宁静。 ②有人认为他和妻子吵了架,心里很烦闷,想去荷塘散散心。 ③有人认为是政治原因。作为文人的朱自清,他对革命没有深刻的了解,但他总是关心处于内忧外患中的中国,找不到精神出口,所以内心苦闷。 活动1: 自读课文,勾画出和作者游踪相关的句子,并找出与每个游踪点对应的表达心情的语句,体悟作者的情感。 任务一:品情景之语 探游览之踪 行踪 反映情感变化的抒情性句子 情感归结 这几天心里颇不宁静。 ①这一片天地好像是我的,我也像超出了平常的自己,到了另一世界里。②便觉是个自由的人。 ③这是独处的妙处,我且受用这无边的荷香月色好了。 寻宁静 暂获宁静、自由 得到宁静 (喜悦) 打破宁静 (苦闷) 活动1:自读课文,勾画出和作者游踪相关的句子,并找出与每个游踪点对应的表达心情的语句,体悟作者的情感。 家中院子 小煤屑路 荷塘 荷塘四周 但我以为这恰是到了好处。 但热闹是他们的,我什么也没有。 回到家中 失宁静 什么声息也没有,妻已睡熟好久了。 活动2:理清线索——本文是按照什么线索展开的? 家 煤屑路 小径 不宁静 得宁静 求宁静 失宁静 明线 : 游踪 暗线 : 情感 任务二:赏读入境,感受美景 活动1.朗读文章4-6段,欣赏作者所描绘的画面,并从文中找出意象,感受文章的意境美。 像亭亭的舞女的裙 12 有袅娜地开着的…… 13 有羞涩地打着朵儿的…… 正如一粒粒的明珠 又如碧天里的星星 又如刚出浴的美人 修辞手法:比喻、拟人、排比夸张、借代、反复等。 写景角度:高低;远近;虚实;正面侧面;动态静态等。 语言风格:炼字,动词,形容词,叠词,数词等。 所用手法 活动1.朗读文章4-6段,欣赏作者所描绘的画面,并从文中找出意象,感受文章的意境美。 写景: 月下荷塘——荷叶、荷花、荷香、流水 荷塘月色——月光、青雾、叶花、云 荷塘四周——树、路灯、蝉声蛙声 情感: 寻得了暂时的宁静,内心有淡淡的喜悦。 淡雅、朦胧、幽静 步清华园,赏荷塘 活动2.朗读美文,感受意境美。 作业布置 朱自清面对日日走过的荷塘,在淡云满月下能享受到独处的妙处。你日日走过的校园,或许有别样的景致,可曾有某一刻发现它与平日不同?请同学们就校园某处的一景写一篇随笔。(300字左右,并使用比喻修辞) Lavf58.29.100 Bilibili VXCode Swarm Transcoder v0.6.37 null 410154.66 $$