5.1 我们的情感世界 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

看完这段视频，你有什么感受？ 导课 我们的情感世界 第二单元 做情绪情感的主人 第五课 品出情感的韵味 目标导航 1.感受生活中的美好情感，养成积极、乐观的生活态度。 2.学会分辨情感与情绪的联系与区别。 3.了解丰富多样的情感，体会情感的多样性和复杂性，认识情感的作用。 3 丰富的情感 第一部分 结合生活实际，选择下面的一个方面，与同学分享自己的真情实感。 我对亲人的情感 我对老师的情感 我对家乡的情感 我对自然的情感 我对祖国的情感 我对 的情感 我们具有 丰富的情感 自豪、骄傲、热爱、责任、使命…… 热爱、尊重、敬畏…… 眷恋、热爱、思念…… 感恩、感谢、依恋…… 敬爱、尊重、崇拜、感激 …… 我对动物的情感 善待、保护动物的使命感…… 与你分享 我们需要与人交往，渴望人与人之间的真挚情谊。我们通过情感来体验生命、体验生活。情感让我们的内心世界更加丰富。 5 探究与分享1 这项任务完成得真好！ 今天我来当班长！ （1）在上面的情境中，你会有怎样的情感体验？ 1 2 3 情境1：会有正义感，对实施欺凌行为的人非常痛恨、厌恶，对遭受欺凌的一方感到同情。 情境2：会有胜任感，完成任务后得到他人的肯定和赞赏，内心非常愉悦、开心。 情境3：会有责任感，作为值日班长，不仅明确自己的角色，还要尽到自己应尽的责任，为班级作贡献。 情感与情绪 你在生活中还有过哪些情感体验呢？ 6 探究与分享1 一朝被蛇咬，十年怕井绳。 情绪: 情感: 惧 特点：短暂的、不稳定的，会变化 恐惧感 特点：不断强化、逐渐积累，相对稳定 ①情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。 ②我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。 区别 联系 （2）情感与情绪往往联系在一起，二者之间有何区别与联系？ 积累 发展 稳定 7 区别 ①情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化 ②情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定 联系 ①情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展 ②我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感 1.情感与情绪有怎样的关系？ 笔记要点 品读古诗词 1.长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。 2.先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 3.黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 4.人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 5.两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。 A.立誓破敌的斗志，不怕艰苦、不怕牺牲的大无畏精神以及必胜的信心。 B.体现忧国忧民的爱国情感、悲悯情怀，责任感。 C.对爱情的信任和坚守。 D.表现了忧国忧民、以天下为己任的责任感，先苍生而后己的博大情怀和爱国之情。 E.坚贞不屈的民族气节和顽强抗争的爱国之情。 （1）下面的古诗表达了怎样的情感？ 9 品读古诗词 （2）在古诗词中，你还可以找到哪些丰富的情感表达？ 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。（乐于奉献的情感） 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。（轻松快乐的情感） 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 （深厚友谊情感） 10 安全感、信任感…… 道德感、正义感…… 感激、爱的情感…… 恐惧感、耻辱感…… 敬畏感…… 情感的分类？ 5 混杂的体验 4 负面的体验 3 正面的体验 2 高级情感 1 基础性情感 按 层 次 按 体 验 与情绪一样，情感也是复杂的。 11  2.情感的种类有哪些？ (1)基础性情感，如安全感。 (2)高级情感，如道德感。 (3)正面的体验，如爱的情感。 (4)负面的体验，如恐惧感。 (5)两方面混杂的体验，如敬畏感。 笔记要点 情感的作用 第二部分 探究与分享2 （1）通过阅读材料，说说情感有什么作用？ ①在社会生活中，情感是人最基本的精神需求。 材料一：研究表明，青少年在成长的过程中，如果缺少来自家人、朋友和社会的关爱，可能会缺乏自信，甚至导致道德上的冷漠。 材料二：教数学的张老师很严肃，一开始我和一些同学都怕她，可现在我觉得她是我遇到的最好的老师。前段时间我生病在家，张老师来看我，给我补课，还给我带来她亲手煲的鸡汤。虽然我不喜欢鸡汤，但因为是张老师为我做的，我还是很开心地喝了。现在，数学是我最喜欢的一门课，每天放学后一定先做数学作业，虽然有的题比较难，可我一点儿也不害怕，不懂就去问张老师。 （2）“我”对张老师的情感有哪些变化？这些变化对“我”学数学有什么影响？ ②情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。 得到老师的爱与关怀 恐惧感 喜欢、信任感 喜欢数学 情感的作用 14 材料三：在“国家杰出贡献科学家”的授奖仪式上，钱学森说： “我还要利用这个机会表示对我爱人蒋英同志的感激……蒋英是 干什么的？她是女高音歌唱家，专门唱最深刻的德