专题19 植物生命活动的调节(讲义)-【新高考方案】2024高考生物浙江第二次选考专题增分方略

专题十九植物生命活动的调节 各实验 达尔文父子实验 列举各激素间的协同、拮抗作用 的过程 波森·詹森实验· 经典 结论及 实验 系 仪进细胞仲长引起植株增高， 水 层进关 拜尔实验· 促进种子萌发和果实生长 系 温特实验· 植 贰 界定果 联 促进细胞分裂、种子萌发细胞 实发育 建 主要是顶芽、幼叶和胚拿叠 延线叶片衰老 分裂素 与成热 命 与生长激紫展系 专 生 其他 促进果实成熟 界定廷长 的区别 +乙烯 题 大多集巾在生分布 动 植物 联 种子休民 长低盛的部位 的 激素 抑制生长、促进叶和果 脱落酸」 与促进种 实脱落、引起气孔关闭 体 士动转运及联系 子萌发 系 影响因素 极性运输幻运 治 油菜素内酯、 其他天盛植物激素 自由扩散榆 。多胺、茉莉酸、 联系 水杨酸等 :与动物激 培自尤籽番荪、 ,系两直性因 联系 素调节作 除草剂应用 用的异同 各对应的核物生长调节剂及生产应用 设计实验探究各激素问的相互作用 主题（一） 生长素的发现及生理作用 自主学习区 知能评价与概念融通 [概念理解·微点判断] 2.判断下列有关生长素的生理作用及实验探究叙 1.判断下列有关生长素的发现叙述的正误 述的正误 (1)达尔文父子的实验证明了胚芽鞘在单侧光照：(1)植物生长素是植物体内信息的化学载体，起着 射下弯向光源生长，是由于生长素分布不均导 信息传递的作用。 () 致的。 () (2)适宜浓度的生长素类似物可促进无籽果实的 (2)波森·詹森分离得到某种化学物质，并证明了 发育。 () 该化学物质的作用。 (3)生长素浓度升高，植物细胞生长速度加快。 (3)尖端下面一段背光侧细胞伸长快，主要是向光侧 () 生长素被分解，背光侧生长素多造成的。()： (4)生长素类似物浓度不同，促进生根的效果 (4)拜尔认为胚芽鞘弯曲生长是尖端产生的影响 不同。 () 在其下部分布不均匀引起的。 ( (5)温特实验中，有一组是将没有接触过胚芽鞘尖 (5)不同浓度的2,4D对插枝生根均具有促进 端的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘一侧，结果 作用 () 胚芽鞘不生长也不弯曲，所以这组实验可有 :(6)探究2,4D对插枝生根的作用实验中，应把枝 可无。 ( 条上的芽全部清除。 () 铺127 新高考方案选考专题增分方略 生物 [要点整合·强化认知] 、 2.借助模式图分析生长素作用的特点 1.生长素发现过程的实验比较 II(g.h) 实验 B(I.n) 过程图示及实验结论 /m,n) 名称 (,0) (0,0) 生长素浓度 根 、芽 毫010101010‘10 生长米浓度/八nmol·L) 甲 乙 对照 去顶 顶上加木顶上加用不透明海膜 (1)高浓度与低浓度：当生长素浓度小于i时均为 达尔文 (幼蓝】 透明的1透明的们将基部包起 “低浓度”，高于i时才会 植物生长，称为 父子 向光弯 不生长 曲生长 牛长 “高浓度” 实验 结论：苗尖端是圆 部位，发生弯曲的 (2)OH段表明：随生长素浓度升高，促进生长的 部位主要在苗尖端下部。由此推测，当幼 作用 HC段表明：随生长素浓度继续升 苗暴露在单侧光下，圆 产生一种 高，促进生长的作用 (但仍为促进生长)。 “影响”并向下传递，引起下部发生弯曲 (3)H点表示促进生长的最适生长素浓度为 ,C点表示生长素浓度为i时， 。A点和B点对应生长素浓 波森· 度不同，但促进效果 詹森 川圳胶块将幼苗 用云母片将幼曲 尖端与下部隔开 尖端与下部隔开 (4)若植物幼苗出现向光性且测得向光侧生长素 实验 ☑ 生长 不发生弯曲生长 浓度为m,则背光侧的浓度范围为 结论：从苗尖端向下传递的信号是一种可 (5)若植物水平放置，表现出根向地生长、茎背地 移动的图 生长，且测得茎的近地侧的生长素浓度为1，则 茎的远地侧的生长素浓度范围为 下 (6)图乙中不同器官对生长素的敏感程度大小关 拜尔 系为 实验 结论：幼苗的弯曲生长是因为回 (7)在茎的向光性，茎的背地性、根的向地性及顶 端优势中，能体现生长素低浓度促进生长，高浓 度抑制生长的是 苗尖端中的生长素 [科学思维·规范表达] 扩散至琼指块中 1.植物向光弯曲生长的原因是 对 球脂块踪指块放在 放上尤生长 去顶幼苗促进生长切面的侧 素的琼所块 温特 实验 2.生长素类似物可以作为除草剂的原理是 不生长经直向四一国不牛长不牛长 上牛长 结论：苗尖端中确实存在一种能够促进生长 的化学物质，这种物质被命名为圆 3.顶端优势形成的原因主要是 郭葛 从玉米油、根霉、麦芽等材料中分离纯化了 实验 生长素，发现其化学本质为图 128)铺 专题十九植物生命活动的调节 深化学习区 命題研究与增分策略 考法（一）生长素的发现实验及作用机理 插枝 3d 4 5d 1.在生长素的发现过程中，有很多科学家开展了