专题12 遗传的分子基础(讲义)-【新高考方案】2024高考生物浙江第二次选考专题增分方略

专题十二 遗传的分子基础 肺炎链球闲转化实验 细胞生物、病 DNA是遗传 INA是遗传 烟草花叶病毒的 噬菌体侵染细菌的实脸 物质的证据 物质的证据 感染和重建实验 联系，#及伞部生 物遗传物质 列举其他科学家的成果 核酸是遗传物质 联系 时间 有丝分裂问期和MI 沃森、克里克发现者 结构 复制 前的问期 有丝分裂、减 DNA 规则的双螺旋结构特点 特点， 半保留复制 联系 数分裂1DNA 复制及染色体 基因 场所。主要在细跑核 中放射件追踪 建 通常是具有遗传 。本 转录 效应的DNA片段 模板，DNA的一条链 构 产物RNA 联系 RNA种类与 专 主要分布在细胞核、。分布 性 场所，核糖体 :功能 题 线粒体、叶绿体 状 翻译 特定的碱基排列顺序 道传信息 模板，mRNA 储存形式 系 制 产物，多肽或雀白质 联系 分泌蛋白形成： 联系 过得与细胞器 表观遗传 组蛋白乙酰化 问的协调配合 基因突变 修饰 DNA甲基化 联系 完善生物 中心法剥 控制方式 进化机制 ⊙备A蛋白质 直接控制 何接控制 逆转录 两者区别 联系 联 实验思路、结果、结论的分析比较 系 等位基因，非等位基因、基因突变、基因重组、基因与染色体的关系等 主题（一） 核酸是遗传物质的证据 自主学习区 知能评价与概念融通 [概念理解·微点判断] 2.判断下列有关噬菌体侵染细菌实验及烟草花叶 1.判断下列有关肺炎链球菌转化实验叙述的正误 病毒感染、重建实验叙述的正误 (1)肺炎链球菌活体转化实验证明在加热杀死的S (1)噬菌体侵染细菌实验证明了DNA是主要遗传 型菌中存在DNA这种转化因子。 () 物质 () (2)肺炎链球菌中的S型菌和R型菌结构及致病 (2)烟草花叶病毒的感染和重建实验证明了病毒 性不同的原因是二者遗传信息不同，与细胞分 的遗传物质是RNA。 () 化无关。 () (3)噬菌体侵染大肠杆菌实验中细菌裂解后得到 (3)活R型菌与死S型菌混合后注射到小鼠体内，可导】 的噬菌体都带有2P标记。 () 致小鼠死亡，这就证明了DNA是遗传物质。()： (4)噬菌体侵染的是未标记的大肠杆菌，为保证侵 (4)在R型活菌的培养基中分别加人S型菌的蛋 染的效果可以延长保温的时间。 () 白质、多糖，培养一段时间后，培养基中都会出 (5)噬菌体侵染细菌实验中，用2P标记的噬菌体侵 现S型活菌的菌落。 (): 染细菌后的子代噬菌体多数具有放射性。() 铺75 新高考方案选考专题增分方略生物 (6)用2P标记的T2噬菌体侵染5S标记的大肠：2.噬菌体侵染细菌实验操作流程 杆菌，合成子代噬菌体外壳的原料来自大肠杆 细菌+含5S的拼养基→含S的细菌 标记细菌 细菌+含2P的培养基→含P的细菌 菌，子代噬菌体外壳都含5S。 嚥菌体+含S的细菌+含S的險菌体 标记 [要点整合·强化认知] 上繁菌体+含P的细菌· 曦菌体 含S的噬菌体+细菌 1,肺炎链球菌转化实验的实验设计与转化的含义 侵染细菌 上含印的噬黄体1细菌 理解 法浮液放射性 ,沉淀放射性 (1)肺炎链球菌转化实验中的对照设计 检测 →悬浮液放射性，沉淀放射性 ①在格里菲思的实验中，分别用活的 [科学思维·规范表达] 和 菌注射小鼠形成对照， 1.肺炎链球菌活体转化实验中，R型菌转化成的S 单独注射和 型菌能稳定遗传，原因是 混合注射形成对照。 ②在艾弗里的体外转化实验中， 2.噬菌体侵染细菌实验中，用2P标记的噬菌体侵 等物质之间形成对照，而DNA与 染细菌后的子代噬菌体少数具有放射性，原因 处理产物之间也形成对照。 是 (2)理解“转化”的两个关键点 3.艾弗里和赫尔希等人的实验选用了细菌或病毒 ①转化的实质是基因重组而非基因突变 等结构简单的生物作为实验材料，选用结构简 肺炎链球菌转化实验中S型菌的DNA片段整 单的生物作为实验材料的优点是 合到R型菌的DNA中，使受体细胞获得了新的 遗传信息，即发生了基因重组。 4.利用32P标记的噬菌体侵染未标记的大肠杆菌， ②S型菌死亡的实质 在该组的悬浮液中含极少量2P标记的噬菌体， 加热使蛋白质变性，表现为细菌生命活动的终 但这些噬菌体不产生含2P标记的子代噬菌体， 止：加热时可以破坏DNA双链间的氢键，使 原因是 DNA的双螺旋结构被破坏，在温度降低后可恢 复原结构，保持其作为遗传物质的功能。 ■深化学习区一命题研究与增分策略 考法（一）肺炎链球菌转化实验操作及分析 2.下列关于在探索遗传物质过程中相关实验的叙 1.(2020·浙江7月选考)下列关于“肺炎链球菌转 述，正确的是 () 化实验”的叙述，正确的是 () A.活体转化实验中，从各组病死小鼠中均可分 A.活体转化实验中，R型菌转化成的S型菌不 离得到S型和R型肺炎链球菌 能稳定遗传 B.离体细菌转化