8.2 敬畏生命 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

致 敬 战 疫 英 雄 第二框 敬畏生命 第八课 探问生命 第四单元 生命的思考 阅读教材P94-96，大字精读，小字泛读，并用笔在课本上标注出来。 1. 为什么要敬畏生命？【重点】 （如何理解生命至上？） 请依据自学指导一：为什么要敬畏生命 补充下列句子： （1）生命是__________、艰难的；生命是__________、有力量的；生命是__________、神圣的。 （2）生命是________的，每个人的生命都比金钱、权势等更重要，____________高于一切。 （3）生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们必须承认________________________。 脆弱的 坚强的 崇高的 宝贵 生命价值 别人的生命同样重要 ① 生命是脆弱的、艰难的。 思考：通过全球疫情数据展示，可得出什么结论？ 生命是坚强的、有力量的。 材料一： 生命是崇高的、神圣的。 思考：国家花费巨大的人力、物力、财力全面抗疫值得吗？ ② 每个人的生命都是宝贵的，每个人的生命都比金钱、权势等更重要，生命价值高于一切。 材料二： 2019年我国卫生支出共计6.584万亿元。 2021年我国卫生支出共计7.550万亿元，其中社会卫生支出花费3.392万亿元，占44.9%。 思考：最美“逆行者”们不顾自身安危，奔赴医疗前线，是不是不珍惜自己的生命？ 材料三： 汕头市直属各单位首批党员干部志愿者1800人 汕头大学医学院第一附属医院200名医护人员 驰 援 潮 南 ③ 生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性， 我们必须承认别人的生命同样重要。 1. 为什么要敬畏生命？（如何理解生命至上？）【重点】 ①生命是脆弱的、艰难的，生命是坚强的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。P94 ②每个人的生命都是宝贵的，每个人的生命都比金钱、权势等更重要，生命价值高于一切。P95 ③生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们必须承认别人的生命同样重要。P96 阅读教材P96-98，大字精读，小字泛读，并用笔在课本上标注出来。 2. 怎样敬畏生命？【难点】 （怎样与他人的生命休戚与共？） 请依据自学指导二：怎样敬畏生命 内容补充下列句子： （1）敬畏生命，要从对自己生命的________走向对他人生命的________，意识到每个人都需要与他人____________。 （2）不漠视______________，也不漠视______________，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，________、关注、关怀和________身边的每一个人。 （3）我们对生命的敬畏是内心的____________。当我们能够与周围的生命____________时，我们就走向了________的生活。 关怀 珍惜 共同生活 自己的生命 他人的生命 尊重 善待 自愿选择 休戚与共 道德 材料一： ①敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对别人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。（意识层面） 海内外乡贤和社会各界情牵汕头踊跃捐助物资，齐心助力打赢这场疫情防控阻击战。多个潮南当地企业主动承担社会责任，组织党员职工以志愿者身份参与疫情防控，截止至11月11日下午6时，潮南区“同心抗疫”共筹集资金物资总价值约834.7万元。 思考：海内外乡贤踊跃捐助物资启示我们如何敬畏生命？ 互动共学 以五人为一学习小组，第一列探讨问题1，第二列探讨问题2 分组讨论： 1. 生活中有哪些敬畏生命的现象？ 2. 生活中有哪些漠视生命的现象？ ② 我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每个人。(行为层面） 思考：经过讨论，我们对待自己和他人的生命应该怎么做？ 曹先生是一名有着24年党龄的同志，这是他第一次穿上防护服，自愿参与到潮南区疫情防控工作。到本次潮南抗疫行动，他说：“昨天是第一次穿（防护服）感觉到很闷热，因为身体里的汗液没办法排出来，有时候想上厕所就得克服一下。”曹先生与村民相处融洽，被当地村民称为“最可爱的人”。 材料二： ③ 我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择。当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了道德的生活。（道德层面） 思考：在疫情面前，曹先生为什么被称为“最可爱的人”？ 2. 怎样敬畏生命？【难点】 （怎样与他人的生命休戚与共？） ①敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。（意识层面）P96 ②我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每个人。（行为层面）P97 ③我们对生命的敬畏并不是谁的