专题五 基础保分课——内化规律，全取文言选择题（课件PPT）-【创新方案】2024年高考语文二轮复习专题辅导与测试（新教材）

基础保分课 ——内化规律，全取文言选择题 01 目 录 保分小题(一)　文言断句题 02 保分小题(二)　文言词语题 03 保分小题(三)　文言文内容概述题 2 01 保分小题(一)　文言断句题 1．考题新变化： 2023年以前，文言断句题采用4选1的形式考查，4个选项断句7处左右，选项之间相同断点较多，往往只是有3处左右的断点不同。2023年开始，文言文断句采用给出多个断点(2023年高考是给出8个断点)，选出应断句的3处的形式。 2．考查新要求： 2023年以前的文言断句题，因为选项之间“同多异少”，考生可以用排除等方法来投机取巧。而2023年采用的这种新考法，文言文断句题无法再单纯依靠答题技巧得分，考生必须根据自己的理解断句。试题有4种得分类型——0分、1分、2分、3分，区分度得以提高。此外，考生要在“可断可不断”与“非断不可”之间做出正确取舍。每选对一处给1分，选四处及以上不得分。 对于这种新考法，考生不必恐慌与畏惧，所谓“万变不离其宗”，只要理解句子的意思，适当借助断句技巧，我们就能以不变应万变。 [策略指导] (一)明确文言断句“三标志” 1．词语标志 一般需在其前面停顿的6类词 敬谦辞(君、公、卿、夫子、臣、窃、愚等)   代词(人称代词、指示代词，如吾、余、尔、汝、彼、斯等)   发语词(夫、惟、且、盖等)   关联词(至若、苟、虽、纵、向使、若夫、至于等)   疑问词(何、谁、孰、安、胡、岂等)   时间词(顷之、向之、未几、已而、斯须、既而、俄而等)   一般需在其后面停顿的2类词 语气助词(也、乎、哉、与、欤、尔、耳、邪、耶、矣、焉等) 对话词(曰、道、言、云等) 或在其前停顿，或在其后停顿的词 专有名词(人名、地名、官名、爵名、书名、庙号、年号、度量单位、典章制度等)，从语法的角度判断它们是作主语还是宾语，作主语在其前停顿，作宾语在其后停顿 一般需在其前后都停顿的词 感叹词(呜呼、嗟乎、噫、噫嘻、悲夫等)前后均要停顿 续表 2.句式标志 固定结构 “如……何”“况……乎”等 判断句式 “……者，……也”“……，……也”等(有些省略“者”或“也”的判断句，或表示判断关系的词，如“为”“乃”“即”“则”等，都可以为我们断句提供帮助) 反问句式 “不亦……乎”“孰与……乎”“其……乎”“安……哉”“何……为”等 被动句式 “为……所……”“受……于……”“见……于……”等 对称整句 文言文一般都比较注重语句的整散结合，特别是整句部分，往往使用对比、对偶、排比、顶真的修辞或者使用对举、对比的手法等。断句时，可以通过这些内容来判断断句点 3.语法标志 如果不考虑补语，那么语句的语法结构一般是“(定语＋)主语＋(状语＋)谓语＋(定语＋)宾语”的形式。如果考虑古代汉语中补语的倒装形式，那么一般的停顿点是：主语前停顿(如果主语前有状语，就在状语前)，宾语后停顿(如果宾语后有倒置的状语，就在这个状语后)；如果没有主语就在状语前停顿，如果没有宾语就在谓语后停顿等。 在这里要特别注意“谓语”，承担一个句子中谓语成分的一般是动词、形容词(或活用为动词、形容词的其他词性)，断句时，可以先确定作为谓语的动词、形容词，然后根据谓语前的状语、主语和谓语后的宾语等来断定语句的停顿点。 (二)掌握文言断句“三步骤” 根据以上2023年文言断句题的命题特点，我们为避免先入为主，受设题句读的影响，可先在文中自行断句，然后对照题目已给出的断点综合分析判断。 自行断句，可遵循如下步骤： 第一步：结合语境，感知语意 考生要通读全文，在整体感知文章内容的基础上，仔细体会词、短语以及句子之间的联系。结合语境对句子进行简单的翻译，初步了解大意。如果是记叙性文段，应首先明确讲了什么人、什么事、过程如何、结果如何；如果是议论性文段，则应先明确观点是什么、观点的依据是什么。 在实际断句中，不少考生因不清楚断句部分的大意，把其中的人名等专有名词生生断开，这都是未联系语境的缘故。凭借上下文，考生起码要标清其中的人名、陈述对象、涉及的人物等。 第二步：抓住标志，先易后难 在断句时，要善于抓住标志词、句式、修辞，结合语法等来合理断句。要先易后难，把会断的句子先断开，逐步缩小范围，再集中精力分析难断句与上下文的联系，直到把所有的句子都断开。 第三步：回到原文，仔细检验 断好之后，再回读一遍，看看哪些地方读起来有“拗口”之感，再审查。用语法分析或凭借语感，根据文言文断句的基本要求，来检验断句是否正确合理。应该做到点断后的字句都能讲得通，做到点断后的每一句话的内容都符合情理、符合逻辑。 [典例示范] (2023·新课标Ⅱ卷)材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分)