3.4 拨一拨（1）（课件）2023-2024学年二年级下册数学北师大版

拨一拨（1） 北师版数学二年级（下） 三 生活中的大数 学习目标 借助直观模型认识数位顺序表，感受数的构成和计数单位之间的关系。 2. 通过在计数器上拨数等操作活动，学习读、写 万以内的数。 3. 通过用多种形式表示数的活动，了解大数的构 成。 学习目标 猜谜语 五个亲兄弟， 老小叫个位， 老四叫十位， 老三叫百位， 老二叫千位， 老大首屈一指叫万位。 计数器有什么作用？ 课堂导入 …… ( )位 ( )位 ( )位 十位 个位 右起第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位，第四位是千位，第五位是万位…… 百 千 万 数位顺序表 填一填，认一认。 新知探究 4 拨一拨，说一说，读一读。 个 十 百 千 个 十 百 千 个 十 百 千 5 拨一拨，说一说，读一读。 个 十 百 千 千位上有2个珠子，表示2个千。 百位上有9个珠子，表示9个百。 十位上有3个珠子，表示3个十。 个位上有2个珠子，表示2个一。 由2个千，9个百，3个十和2个一组成。 读作： 二千九百三十二 6 个 十 百 千 拨一拨，说一说，读一读。 千位上有9个珠子，表示9个千。 百位上没有珠子，表示0个百。 十位上有4个珠子，表示4个十。 个位上没有珠子，表示0个一。 由9个千，0个百，4个十和0个一组成. 读作： 九千零四十 中间有一个0，读作“零”；末尾的0，不读。 7 个 十 百 千 拨一拨，说一说，读一读。 千位上有1个珠子，表示1个千。 百位上没有珠子，表示0个百。 十位上没有珠子，表示0个十。 个位上有1个珠子，表示1个一。 由1个千，0个百，0个十和1个一组成。 读作： 一千零一 中间有两个0，只读一个“零”。 8 一千零一 九千零四十 读作： 二千九百三十二 9 你知道万以内的数怎么读吗？ ◇读数时，从最高位读起； 千位上是几就读几千，百位上是几就读几百…… 中间有一个0或两个0，只读一个零； 末尾不管有几个0，都不读。 一千零一 九千零四十 读作： 二千九百三十二 10 看一看，写一写。 三百二十七 八千零五十二 一千五百零三 万 千 百 十 个 万 千 百 十 个 万 千 百 十 个 3 2 7 写作： 三百二十七 万 千 百 十 个 3 2 7 写作： 每一个数位上有几个计数单位，就在这个数位上写几。 有3个百，就在百位上写3。 有2个十，就在十位上写2。 有7个一，就在个位上写7。 八千零五十二 万 千 百 十 个 8 0 5 写作： 有8个千，就在千位上写8。 有5个十，就在十位上写5。 有2个一，就在个位上写2。 有0个百，就在百位上写0。 2 写“0”起到占位的作用,如果不写这个数就变成852了。 一千五百零三 万 千 百 十 个 1 5 0 写作： 有1个千，就在千位上写1。 有0个十，就在十位上写0。 有3个一，就在个位上写3。 有5个百，就在百位上写5。 3 十位写0占位。 三百二十七 八千零五十二 一千五百零三 万 千 百 十 个 万 千 百 十 个 万 千 百 十 个 3 2 7 写作： 8 0 5 2 1 5 0 3 15 三百二十七 八千零五十二 一千五百零三 万 千 百 十 个 万 千 百 十 个 万 千 百 十 个 3 2 7 写作： 8 0 5 2 1 5 0 3 你知道万以内的数怎么写吗？ ◇写数时，从最高位写起； 哪一位上有几个计数单位，就在那一位上写几， 哪一位上一个计数单位也没有，就写0占位。 16 认一认，拨一拨。 档 框 梁 上珠 下珠 个位 1.先选一档作为个位，从这一档起从右向左依 次是个位、十位、百位、千位…… 十位 百位 千位 2.拨珠靠梁。 如何用算盘拨数？ 个位 十位 百位 千位 如何用算盘拨数？ 个位上，1颗下珠表示一，1颗上珠表示五。 一颗上珠表示5 一颗下珠表示1 个位 十位 百位 千位 如何用算盘拨数？ 满十就往左面的一位进1。 个 位 十 位 百 位 千 位 说一说，你是怎样拨出2014的？ 用算盘计数前，先确定个位。 1. 读一读，写出横线上的数，并在算盘上拨一拨。 1100 2500 970 1900 拨一拨略。 课堂练习 22 二千一百三十六 九千一百零五 读作： 2136 9105 8600 2.读一读。 2036 9005 8060 二千零三十六 九千零五 八千六百 八千零六十 读作： 读作： 读作： 读作： 读作： 3. 写出下面各数。 7000 1250 7062 写作： 写作： 写作： （1）用肉眼能看到的星星大约有七千颗。 （2）某图书馆有一千二百五十种杂志。 （3）蛟龙号载人潜水器最大下潜深度达 七千零六十二米。