专题一 二轮增分课——突破薄弱环节，全取三个小题（课件PPT）-【创新方案】2024年高考语文二轮复习专题辅导与测试（老教材）

二轮增分课——突破薄弱环节， 全取三个小题 高考论述类文本阅读的设题考查角度比较稳定，主要是围绕信息的整合概括、推断评价、迁移运用等展开。近年来，命题不再是较多地照搬原文或稍加改造的思路，不再纠缠于考查局部的、字面上的词语概念内涵的细微差别辨析，更多的是着眼于文本内容的整体理解，繁杂信息的把握、筛选，关键性细节信息的辨析、推断、运用等。 这就要求我们在一轮复习掌握基本做题策略的基础上，在二轮复习中找准易错点加以突破，提高答题的准确率。 01 目 录 第1题易错点　语意细节理解或语义关系不明 02 第2题易错点　论证分析不清 03 第3题易错点　据文推断不准 3 01 第1题易错点 语意细节理解或语义关系不明 语意的理解是阅读和解题的基础和前提，同时也是论述类文本阅读第1题“语意理解题”的考查点。“语意理解题”看似基础，但并非像想象中那样容易得分。 如果选项的表述是对文本内容要点和文中涉及的观点态度(或隐或显)的转换表述，这就存在选项在转述文本内容的过程中与原文语意是否一致的问题。很多时候，我们虽然能够准确定位选项信息在原文中的相应区域，但由于对关键词句的语意理解偏差，从而无法判定选项与原文表述是否一致。提升正确率的一个最重要的途径就是掌握“排除最强干扰项”的策略，下面以2023年全国乙卷T1B项“文学史教材的出现，标志着文学研究者对文学史框架的合理性有了一致的认识”为例加以分析： 第一步：先从选项入手，分解选项的句子成分。 依据句意找到三个关于原文的“转述点”。分别为：①文学史教材的出现；②文学研究者；③对文学史框架的合理性有了一致的认识。 第二步：依据三个要点回到文中寻找相应的区域，然后梳理原文中的信息关联点，做信息要点的比对和逻辑关系的比对。 原文的表述是“有了相对固定的文学史框架，说明研究者已经对其中一系列主要问题有了相对集中的认识，至少那些文学史的编写者承认这个框架是合理的”“文学史教材因其编写者大多是学科里有权威性的专家和学者，而有着更广泛的可信度，能够让更广大的文学史阅读者或教材使用者放心接受。人们首先通过文学史建立起对这个学科范围内的作家与作品的基本观点和基本印象。一旦有了相对固定的文学史框架，就不必担心不同人有不同的观点”。 梳理原文中的信息关联：“相对固定的文学史框架——研究者有了相对集中的认识——文学史的编写者承认这个框架合理”；“文学史教材——文学史阅读者或教材使用者放心接受——相对固定的文学史框架——人们观点一致”。 可以看出，选项将不同对象和不同的影响结果混到一起，使信息之间建立的错误关系干扰考生判断。“相对固定的文学史框架”的出现标志着“研究者已经对其中一系列主要问题有了相对集中的认识”，且“对文学史框架的合理性有了一致的认识”的是“那些文学史的编写者”。而“相对固定的文学史框架”使“文学史阅读者或教材使用者”对“文学史教材”中的观点取得了一致的认识。 [即时训练] 一、判断正误，并作一分析。 1．[原文]　《红楼梦》是一部伟大的小说，在叙事上采用了曲折复义的表达方式，明确说小说故事是假语存(贾雨村)、真事隐(甄士隐)，在真假、有无、虚实之间，《红楼梦》中有大量的艺术空白点，也就是“不写之写”。 [选项]　《红楼梦》中，曹雪芹运用“不写之写”艺术手法创设了大量的艺术空白点，借以体现作品真假相依、有无相生、虚实相合的故事特点。( ) × 分析：选项逻辑混乱。由原文可知，选项前半部分的“艺术空白点”，并不是后半部分“作品真假相依、有无相生、虚实相合的故事特点”产生的条件。 2．[原文]　只有不断从人民群众的日常生活中挖掘新故事，并与传统文化的精髓进行紧密融通，实现生活“艺术化”、艺术“生活化”，消弭传统文化与时代的历史距离、与人民群众的心理距离，才能真正使中华优秀传统文化在短视频时代焕发出强劲生命力。 [选项]　优秀传统文化短视频能够“破圈”传播的因素不止一个，视频内容艺术化且不脱离现实生活才能保证短视频拥有强劲的生命力。( ) 分析：“才能保证短视频拥有强劲的生命力”张冠李戴，由原文可知，焕发出强劲生命力的是短视频时代的中华优秀传统文化。 × 3．[原文]　西方住宅在初期布局上，也曾使用以庭院为中心周围布置房屋的形式，如古希腊的庭院式住宅、古罗马的中庭式住宅。但古罗马也创造了公寓式住宅，并呈现出由中庭式向公寓式住宅发展的趋势。 [选项]　以庭院为中心周围布置房屋的院落式布局，是中国传统居住建筑典型而又独有的空间结构形式。( ) 分析：“独有的”说法错误。原文中说“西方住宅在初期布局上，也曾使用以庭院为中心周围布置房屋的形式，如古希腊的庭院式住宅、古罗马的中庭式住宅”，由此可知，“以庭院为中心周围布置房屋的院落式布局”并不是中国传统居住建筑独有的空间结构形式。 × 二、阅读下