考前 自主培优 晨读与晚练第2天-【创新方案】2024年高考语文二轮复习专题辅导与测试（老教材）

|自主培优（一）考前30天晨读与晚练 坚持不概 莎圆高考 自主培优第2天 日期：月 日自我评价： 晨读主题时文仕写作增增分 ■青春于我辈（二） 需要寻觅归途，但若有一线可能，谁甘心漂泊在路 上？故乡是我们精神上的归宿。当外出闯荡和留在 青年有梦，志在桑梓 家乡都可以实现个人的价值和理想时，家乡就对我 《廊桥上的人生》中，素秋放弃大城市的繁华生： 们有了如燕归巢般的吸引力。正如《廊桥上的人生》 活而选择留在家乡，有的人为她感到不值，但那些人： 中的素秋，她在对廊桥的守护中获得了内心的安宁， 没有看到她在家乡守护廊桥时表现出来的使命与担 让青春在这里流逝，她甘之如饴。 当，她的青春无怨无悔，熠熠闪光。青年有梦，何须 青年有梦，志在桑梓，在全面建设社会主义现代化 非要外出闯荡？桑梓之地，一样能给我们提供挥洒 国家的当下，这不是空喊口号的牺牲奉献和自我感动， 青春与热血的广阔舞台。 而是个体与家乡被此需要，彼此成全。如果有可能，我 青年志在桑样，是不负青春热血、实现自身价值： 愿意留在我的家乡，和她共同发晨，共同成长。 的需要。 [结构导图] 人们往往会陷入认识误区，认为家乡落后，缺乏 机会，无法大展拳脚。其实，我们生于斯长于斯，不管 第1段，提出论点一桑梓之地， 总 亦是广阔舞台 是创业还是投身某项事业都具有天然的优势。再加】 青 上现在乡村振兴如火如茶，家乡自然也有无数机遇。 分论点1（第2、3段）：是实现自身 “95后”乡村创业女青年尉子怡，不断深度挖掘非遗、 有 价值的需要 分 分论点2（第4、5段）：是助力美好 环保，农事节庆等当地特色，打造了丰富多元的乡村 志 (同向递进) 生活的黹要 品牌，探索出一条青创入驻、乡村活化的乡创路径。日 分论点3（第6、7段）：是寻求精神 “全国乡村振兴青年先锋”李臣果、“90后”村党支部 季 栖息、心灵越霜的需要 书记朱琳、“乡村CEO”程连坤…越来越多的年轻 第8段，总结全文，升华主题，呼 人在家乡实现了自己的梦想，实现了自我价值。 总 应标题 青年投身桑梓：是家乡建设，助力美好生活的 [亮点借鉴] 需要。 “人生旅途崎岖修远，起，点站是童年。人第一眼 1.中心突出，观点鲜明 看见的世界…就是生我育我的乡土”这是柯灵的 文章结合材料.围绕“青年有梦，志在桑梓”的 《乡土情结》中的文字。当家乡需要我们的时候，我： 主题行文，从个体价值、家乡建设、精神慰藉三方 们又如何能无动于衷？莱年夏天，江西九江市江洲： 面论证青年应当留在家乡、建设家乡，切合题意， 镇遭遇洪灾，一纸号召，数日内两千余名青壮年从四： 中心明确。 面八方返乡，授身保卫家乡的抗洪斗争。再看“两弹 2.结构严谨，思路清晰 一星”元勋邓稼先，在祖国需要他的时候，他毂然回 主体论证部分采用了分论点递进式的行文思 国做“隐姓埋名人”。青年怀德，当报效桑梓，共建家 路，从个体需要论及家乡需要，从物质需求谈到精 园，心系国家，造福一方。 青年圆梦桑梓，还是寻求精神桶息、心灵慰藉的 神需求，层层深人，逻辑严谨。 需要。 3.论证有力，材料翔实 野夫曾感慨：“城市化和移民，剪断了无数人的 发展等级层面，文章论证方法多样，引用论 记忆，他们是没有且不需要寻觅归途的人。”说是不：证、举例论证相结合，论据充足，材料丰富。 铺315 |高考专题辅导与测试·语文 晚练基础小题/任小题不失分 一、语言文字运用 3.请仿照文中画波浪线句，从文中选择合适的意 阅读下面的文字，完成后面小题。 象，写一组排比句。 张岱最为人熟知的代表散文之一大概就是《湖 答： 心亭看雪》了。全文不过短短一百来字，就将一幅天 地过阔、万籁俱寂、人际相会的画面描写得①。 常祯五年，当时张岱旅居杭州西湖。此时的西湖也 是白茫茫一片，它展示了一幅独特的湖中雪景：长堤 一痕、湖心亭一点、余舟一芥，这样简单的景致也可 以寄寓极为丰富的情感。 时逢大雪，一个心思玲珑的雅致文人，总会微出 一些②的事来。于是，他孤身一人，只披着一件 二、名篇名句默写 毛衣，提着一盏炉火，伴着船桨荡开的圈图涟游，独： 4.补写出下列句子中的空缺部分。 自游走在这清朗的画卷里。这种事，在心意相通的 (1)荀子在《劝学》中强调君子并非有何差异，只是 人看来，就是玲珑别透，当举杯对饮，浮一大白。而 善于借助外力的句子是“ 在不理解的人看来，一定觉得这人疯了。 有趣的事，知己与旁人，张岱都遇到了。原本水 天一白，只有长堤、弧舟与亭台，没想到竟然能在大 (2)韩愈在《师说》中认为，圣人之所以愈圣明是 雪后的湖心亭逼上和自己一料雪夜拥裘，乘舟赏雪 因为他们“ ”:而普 的同好。这样的惊喜，就像当年的俞伯牙和钟子期， 通人则相反，是因为他们“ ③，却倾盖如故。原本天地一孤客，内心总有 (3)子规即杜鹃鸟，在中国古代诗歌中往往