第一单元 隋唐时期：繁荣与开放的时代（复习课件）-2023-2024学年七年级历史下册同步精品课堂（统编版）

1. 借助史料研读、历史地图、年代尺等形式，分述隋朝的兴亡、“贞观之治”与“开元盛世”、科举制的创建、大运河开通、文成公主入藏、鉴真东渡、玄奘西行、安史之乱等相关史事。（史料实证、时空观念） 2.能够利用并分析可信史料，初步理解科举制、贞观之治、开元盛世、大运河、文成公主入藏、鉴真东渡、玄奘西行之间的联系（唯物史观、史料实证和历史解释）。 3.比较中外历史，认识隋唐王朝在世界历史上的重要地位。（家国情怀） 4.通过隋唐时期各民族的交往交流交融，认识中华民族共同体的形成是中国历史发展的必然结果，树立正确的中华民族历史观；通过了解隋唐时期文明的辉煌成就，认识中华优秀传统文化的独特价值和突出优势，提高民族自尊心、自信心和自豪感，增强民族凝聚力。（唯物史观、家国情怀） 【单元概览】 【课标要求】 第一单元　隋唐时期 繁荣与开放的时代 1 581 隋朝建立 589 隋统一全国 开凿运河 科举制 605 618 627 隋朝灭亡唐朝建立 唐太宗即位 玄奘西行 文成公主入藏 641 武则天执政 改国号为周 712 唐玄宗即位 755 安史之乱爆发 763 安史之乱平定 878 黄巢起义爆发 907 唐朝灭亡 五代十国开始 960 北宋建立 开皇之治 隋朝 唐朝 贞观之治 贞观遗风 开元盛世 藩镇割据 由盛转衰 五代十国 藩镇割据延续 武将专权 政权分立 时空观念 建立 时间 人物 都城 统一 时间 灭掉 意义 灭亡 原因 概况 盛世：开皇之治 581年 杨坚（隋文帝） 长安 589年 陈朝 结束了自西晋末年以来长期分裂的局面，顺应了统一多民族国家的历史发展大趋势 隋炀帝暴政，社会矛盾激化； 农民起义 618年，隋炀帝在江都被叛军杀死，隋朝灭亡 统一而短暂的王朝 秦朝、西晋、隋朝 原因：统治腐朽、阶级矛盾尖锐、暴政而亡 分裂后又统一的朝代 结束分裂 实现统一 春秋战国 秦 三国 西晋 南北朝 隋 辽宋夏金 元 第1课 隋朝的统一与灭亡 隋 炀 帝 大运河 时间 目的 概况 点 段 河 意义 科举制 过程 意义 隋朝灭亡 原因 605年 加强南北交通，巩固隋王朝对全国的统治 永济渠、通济渠、邗沟和江南河四段（自北向南） 海河、黄河、淮河、长江和钱塘江 以洛阳为中心，北抵涿郡(今北京)，南至余杭(今杭州) 加强了南北地区政治、文化交流， 隋文帝—建立起通过考试选拔人才的制度 隋炀帝—创立进士科，标志着科举制正式确立 是中国古代选官制度的一大变革，加强了皇帝在选官和用人上的权力，扩大了官吏选拔的范围，使有才学的人能够由此参政，促进了社会阶层的流动，同时也推动教育发展。此后，科举制成为历朝选拔官吏的主要制度，一直维持了约1300年 隋炀帝的残暴统治 统一短暂的王朝 秦、西晋、隋 原因：统治腐朽、暴政而亡 根本目的：巩固统治 第1课 隋朝的统一与灭亡 唐朝建立 贞 观 之 治 开创者 治国 措施 评价 唐太宗 618年，李渊（唐高祖），定都长安。 唐太宗李世民，年号贞观。 ①知人善用、虚心纳谏。如房玄龄、杜如晦和魏征（进谏名臣） ②进一步完善三省六部制；③制订法律，减省刑罚； ④增加科举考试科目；严格考察各级官吏的政绩； ⑤轻徭薄赋，减轻农民负担，发展农业生产； ⑥实行开明的民族政策；（如联姻、册封，唐太宗被称为“天可汗”。） 唐太宗汲取隋亡教训，勤于政事，虚心纳谏，推行了一系列革新的措施，开创了“贞观之治”的盛世局面，唐太宗是我国历史上杰出的政治家。 房谋杜断 评价历史人物：功过+观点 第2课 从“贞观之治”到“开元盛世” 武则天 政治上 经济上 表现 开元盛世 开创者 治国 措施 表现 唐玄宗李隆基，712年称帝，前期主要年号“开元”，后期“天宝” 重用贤能。（姚崇、宋璟） 整顿吏治；裁减冗员；发展经济； 改革税制；注重文教；编修经籍。 唐玄宗统治前期，政治稳定，经济繁荣，国库充盈，民众生活安定，唐朝进入了鼎盛时期，历史上成为“开元盛世”。 打击敌对官僚贵族，发展科举制，创立殿试和武举制度 继续推行贞观以来减轻人民负担的政策和措施,重视发展生产 经济持续发展，人口持续增长，边疆得到巩固和开拓，为后来“开元盛世”局面的出现奠定了基础。（政启开元治宏贞观） 第2课 从“贞观之治”到“开元盛世” 唐太宗 武则天 唐玄宗 措施 政治 完善三省六部制；减轻刑罚 抑制旧士族，打击敌对官僚贵族 整顿吏治，裁减冗员 经济 减轻人民劳役负担；鼓励发展农业生产 继续推行减轻人民负担的政策措施 发展经济，改革税制 用人 增加科举考试科目；严格考查各级官吏的政绩 大力发展科举制，创立殿试制度，不拘一格选拔人才 重用贤能；重视