阶段练习2 摩擦力、运动和力-【学海风暴】2023-2024学年八年级下册物理（人教版）安徽专用

2 阶段练习目 阶段练习二 摩擦力、运动和力 一、填空题 ful(m.s) 1.2022年5月1日，凤凰古城磁浮观光快线 03690369 正式通车试营。磁浮列车是利用磁极间的 甲 相互作用，使车轮与轨道不接触，从而 二、选择题 (选填“增大”或“减小”)阻力，提 6.(2022蚌埠期末)关于运动和力的关系，下 高车速的 列说法正确的是 () 2.如图所示，某同学用弹簧测一」 A.物体受平衡力作用时，一定处于静止 力计拉着放在水平桌面上 状态 的木块匀速滑动。在木块前端离开桌面至一 B.只要有力作用在物体上，物体一定会 半移出桌面的过程中，弹簧测力计的示数 运动 (选填“变大”“变小”或“不变”)。 C.静止的物体受到的合力一定为零 3.春节前后，各地交通管理部门都会加大对 D.运动和力的关系最早是由牛顿提出并通 “超载”和“超速”的检查力度，以确保行车 过实验验证的 安全。“超载”行车的危险性大，是因为 7,小金在进行百米赛跑时经历了加速、诚速 过大导致汽车具有的惯性 等阶段，最终冲过终点线。以下关于惯性 大，从而难以刹车。 的说法，正确的是 () 4.小明帮老师搬运器材，他 A.小金加速跑时的惯性比减速跑时的大 用200N的力沿水平方向 推地面上重600N的木 B.小金冲过终点线，停下来时没有惯性 C.小金在整个跑步过程中惯性大小不变 箱，地面粗糙程度不变，木箱做匀速直线运 动，此时木箱受到的摩擦力大小为 D.小金在加速、减速（运动状态改变）时才 N。当他的推力增大到240N时，木箱 有惯性 加速运动，摩擦力大小为 N。 8.蜗牛爬行的时候会分泌出一种黏液，正是 5.如图甲所示，水平地面上放有一个质量均 这种黏液使蜗牛能够牢牢“挂”在竖直的花 匀的长方体物块，物块受到方向不变的水 茎上，如图所示。下列说法正确的是() 平推力F的作用，F的大小与时间t的关 A.蜗牛匀速向上爬行时不受摩擦力的 系和物块的速度飞与时间t的关系如图乙 作用 所示。则3~6s内物块所受的摩擦力大小 B.蜗牛匀速向上爬行时受到向下的摩擦力 为 N;第2s时物块所受的合力 C.蜗牛受到的摩擦力等于它本身的重力 为 N。 D.蜗牛受到的摩擦力大于它本身的重力 109 学海不暴八年级·AH版下国 ■国 斜面滑下到达底端，并在毛巾、棉布和木 板上向前运动一段距离，分别停在如图所 M 示的位置。 第8题图 第9近图 念y ®中 9.(2022准南八公山区期末)如图所示，木板 毛巾表面 锦布表面 木板表面 M放在水平地面上，物块m置于木板上。 (1)为了探究阻力对某一小车运动的影 现用一个大小为F=10N的水平恒力向右 响，必须控制 拉木板，使木板和物块共同向右做匀速直 相同。因此，实验中必须让小车从同 线运动，且物块与木板保持相对静止。下 一斜面的 由静止滑下。 列说法正确的是 (2)该实验用了转换法，通过观察 A.木板M受到地面的摩擦力与F是一对 来比较小 平衡力 车在水平面上受到的摩擦力的大小。 B.木板M受到的重力与地面对木板M的 (3)对比三幅图可知，小车受到的阻力越 支持力是一对平衡力 小，运动的距离越远，速度减小得越 C.物块m受到的重力与木板M对物块m (选填“快”或“慢”)。 的支持力是一对相互作用力 (4)在本实验的基础上，进一步推理可得： D.物块m受到的摩擦力大小为10N 运动的物体如果不受外力作用，将做 10.如图所示，A是用绳拴在车 厢底部的氢气球(P气< ●● 12.（2022桂林)如图是“探究滑动摩擦力的 开始 P),B是用绳挂在车厢顶部的金属球。 大小跟哪些因素有关”的实验。 开始时它们和车厢一起向右做匀速直线 A风高a测 运动，若汽车突然改变自己的运动状态， 甲（木板表面）乙（毛巾表而） 两（毛巾表而】 某同学根据车厢中两球的情况判断出汽 (1)实验时，应拉动弹簧测力计使木块A 车是在做减速运动，则能够正确表示汽车 在水平面上做 运动。 做减速运动情况的是 (2)分析甲、乙两次实验可得出结论：压力 相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越 (3)比较甲、丙两次实验， 9 (选填“能”或“不能”)得出滑动摩擦力的 大小与压力大小有关的结论。其原因是 C D 三、实验题 11.在“探究阻力对物体运动的影响”的实验 中，小车从相同斜面顶端由静止释放，沿 110物理 八年级·RJAH版 2kg,所以移动秤砣使杆拜再次水平平衡时，其示数 4.2002005.40 小于2kg, 6.C7.C8.C9.A10.D 9.230010.200 11.(1)小车到达水平面的速度同一高度 11.B (2)小车在水平面上移动的距离(3)慢(4)匀速 12.(1)匀速(2)丙(3)无关(4)同一滑轮组提升 直线运动 的物体越重，滑轮组机械效率越高(5)越低