2024届内蒙古自治区赤峰市高三一模语文试题

高三语文答案第1页（共 4 页） 赤峰市高三年级 1·30 模拟考试 语文学科参考答案及评分标准 2024.01 1.D（A项缩小范围，庄子学派亦关注社会治理问题；B项强加因果、曲解文意；C项转化失 当，法家并未对秦汉律法规则建构、批判） 2.D（于文无据，并未在情感态度上更加青睐法家。注：A 项总分结构包含总分式、分总式和总分 总式） 3.A（推断失当，“文景之治”尚黄老思想，且重视“法”并不等同于重视法家思想） 4.B（A项曲解文意；C项推断失当；D项无中生有） 5.C（A项于文无据；B项论证失当；D项说明方法有误，效果失当） 6.参考答案： ①研究发光原理，提高光能转化效率； ②利用生物发光基因，营造奇异夜景； ③借助细胞内部光源，利于植物研究； ④拓宽生活应用领域，带来光明前景。 （每点 2分，任意答出 3点，意思对即可） 7.D（“真实”“再现”有误） 8.参考答案： ①到野羊坳去的沿途景象，为人物活动提供场所和背景； ②借助景物描写暗示人物心理变化，烘托人物苦难命运； ③以自然的壮阔反衬生命的弱小，以环境的恶劣凸显生命的坚强。 （每点 2分，意思对即可） 9.参考答案： ①人生总得有奔头，体现了老艺人对生命价值和意义的参悟； ②生命的意义在于行走，莫问来路与归途，人生需不懈奋斗； ③由个体到群体，揭示了人应积极面对人生苦难的普遍意义。 （每点 3分，答出任意两点，意思对即可） 10.ADG 11.D 12.D 高三语文答案第2页（共 4 页） 13.（1）侍奉曾要射杀的君王（齐桓公），这是懂得及时变通；不为公子纠而死，这是会衡 量生死的轻重。 （事，侍奉；是，这，表判断；死，为……而死；量，衡量。每点 1分，句意 1分） （2）萧何将死，推荐曹参代替自己。大臣的用心，本来应该像这样啊。 （且，将要；举，举荐；自代，代替自己；固，本来；宜，应该。每点 1分） 【参考译文】 材料一： 子路向孔子问道：“管仲的为人怎么样呢？”孔子说：“是一个有仁德的人。”子路说： “过去管仲劝谏襄公，襄公不接受，这是管仲没有口才；想立公子纠为国君而没能做到，这 是他没有智谋；父母家人在齐国因罪被杀，却没有忧伤的神色，这是他没有慈爱的胸怀；戴 着脚镣、手铐被关在囚车里，而没有羞惭的表情，这是没有耻恶之心；转而为臣侍奉他曾经 想射杀的齐桓公，这是不忠贞；召忽为公子纠而死，而管仲却没有为之而死，这是不忠心。 做仁人的方法，本来像这样吗？”孔子说：“管仲劝谏齐襄公，襄公没有接受，这是齐襄公 昏庸无道；想立公子纠而不能做到，这是没有遇到好的时机；父母家人在齐国因罪被杀，却 没有忧伤的神色，这是懂得审度时命；戴着脚镣、手铐被关在囚车里，而没有羞惭的表情， 这是因为自己裁断慎重；侍奉曾要射杀的君王（齐桓公），这是懂得及时变通；不为公子纠 而死，这是会衡量生死的轻重。公子纠没有成为国君，管仲没有成为公子纠的大臣。管仲的 才智超过了道义，他没有死于囚禁却建立了功名，这是无可非议的。召忽虽然为公子纠而死， 但为了追求仁德做得太过分了，并不值得称赞。” 材料二： 五霸中没有比齐桓公、晋文公再强的了。晋文公的才能比不上齐桓公，他的大臣也都赶 不上管仲。晋灵公暴虐，不如齐孝公宽厚。可晋文公死后，诸侯不敢背叛晋国。晋国承袭文 公的余威，还能在一百年里充当盟主。为什么呢？因为它的君主虽不贤明，但是还有老成练 达的大臣存在。齐桓公死后，齐国一败涂地，这没有什么疑问啊。他仅依靠一个管仲，管仲 却死了。天下并非无贤人，确实是有贤臣而没有明君。齐桓公在世时，就说天下再没有管仲 这样的人才，我不相信。管仲的书里有记载他将死时论及鲍叔牙、宾胥无的为人，并写出他 们各自的短处。这是他心中认为这几个人都不能托以国家重任，而且预料自己将死。这部书 实在是荒诞不值得相信。我看史鰌，因为活着不能荐用蘧伯玉和斥退弥子瑕，为此有身后劝 高三语文答案第3页（共 4 页） 谏之事。萧何将死，推荐曹参代替自己。大臣的用心，本来应该像这样啊。国家因一个人而 兴盛，一个人而灭亡。贤人不悲痛自己的死亡，而忧虑国家的衰败。因此必须再推选出贤明 的人来，然后才可以放心死去。那管仲，凭什么可以死掉呢？ 14. B （“真实”无法确定；“充分表现”理解有误） 15.参考答案： ①触景生情; ②寓情于景; ③以乐景衬哀情。 （每点 2分，意思对即可。答出“借景抒情”“以淡景写浓愁”亦可） 16. （1） 锦瑟无端五十弦 一弦一柱思华年 （2