3.2 青春有格 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

部编版道德与法治七年级下册 第三课 第二课时 1.政治认同：树立规则意识；培养廉耻之心，懂得荣辱之分；学会自省和慎独。 2.道德修养：提高学生辨别是非和自我反思的能力。 3.责任意识：理解“行己有耻”和“止于至善”的内涵，掌握具体的要求。 核心素养目标 自主学习 1、“行己有耻”的含义 2、羞耻心（知耻之心、羞恶之心、行己有耻）有什么作用？（为什么要“行止有耻”？） 3、如何做到“行己有耻”？ 4、增强自控力的方法和技巧有哪些？p29 5、“止于至善”的含义 6、如何做到“止于至善”？ 7、为什么要向榜样学习？（榜样的作用） 行己有耻 01 新知讲授 格是什么 田字格是一种用于规范汉字书写格式的模板，是小学初学者的写字规范。由这个“格”我联想到：品格是一个人的基本素质，它决定了这个人回应人生处境的模式；维护人格最重要；等等。 由这个“格”你会联想到什么？ 几位中国游客，在泰国普吉岛情人沙滩玩，看中了一块供观赏的木头，不顾导游阻拦想要带走，更声称自己走过二十多个国家看中什么都能带回国内，被一北京大姐旁敲侧击一顿后才放弃，事后大姐录了一段视频，痛斥这种不守规矩的行为。 思考： 普吉岛游客带走木头“出格”了吗？具体出了什么格？ 你如何看待游客这种“不问就拿”的行为？ 探究分享 6 底线，界限，规则、原则…… 无规矩不成方圆，生活需要“格” 联想到 1.行己有耻的含义？ 一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。 人有耻，则能有所不为。 人只有知道什么是可耻的，才知道什么事不能做。 ①我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。 2.怎样做到“行己有耻”？ 新知讲授 (3) 要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不要做，违反法律的事情坚决不做。 小偷小摸亦可入罪 贪小便宜最终获刑 朱熹说：“人有耻，则能有所不为。” 怎样做到“行己有耻”？ 要求四：要磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。 小刚的行为是错误的，他的意志力弱，自控力不强，没能拒绝网吧的诱惑。 而小林的行为是正确的，他的意志力和自控力强，能够抵制网吧的诱惑。 思考：你怎么看待小林和小刚的行为? 1、要有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。 2、能真诚面对自我，闻过即改，知耻而后勇。 3、要树立底线意识，触碰道德底线的事情坚决不做，违反法律的事情坚决不做。 4、要磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。 重点识记 二、止于至善 修身、齐家、治国、平天下 止：追求；达到 至：最高的，最好的 善：理想的，完美的 5、“止于至善”的含义 P29 ①是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程； ②是一种美好的、永不言弃的精神状态。 大学之道，在明明德， 在亲民，在止于至善。 大学 曾子 2.止于至善的要求 ①“止于至善”要求从点滴小事做起。“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”积少成多，积善成德。 新知讲授 童小勇每周都抽空儿去敬老院做志愿者，为几位老人读书读报，陪老人聊天，坚持两年不间断。敬老院给学校发来一封感谢信。学校号召大家向童小勇学习。对此，几位同学有如下议论。 他能坚持一辈子？我才不相信呢！ 虽然我没做过，不过童小勇能做到，我也可以试试。 我也当过志愿者，我去了好多次呢！ 童小勇真棒，换成 我，不一定能做到。 评价任务：1.分组讨论：如何看待上述同学的议论的？ 2.结合所学知识，谈谈童小勇的事迹给你什么启示？ ②在生活中寻找“贤”,将他们作为榜样。 2.止于至善的要求 探究分享 曾子 吾日三省我是，为人谋而不忠乎？与友交而不信乎？传而不习乎 杨振 至夜，王密怀瑾十斤以遗震。曰：暮夜无知者。震曰：天知、神知、我知、子知。何谓无知！”密愧而出。 读了这两则材料，你认为这两人作为“一代名家”他们有什么优秀品质。 自省 慎独 慎独，作为中华传统文化中道德修养的一种方式、一种境界。是指在没有外在监督的情况下，能严守道德准则。 相关链接P31 “慎独”的含义 有一位木匠善制桌子。他不仅把桌面刨得十分平滑，而且连抽屉的背面、底板都刨得十分光滑。有人劝他说：“抽屉背面和底板别人看不见，何必刨得那么光滑？”他说：“别人看不见，我却看得见。” 、怎样做到“止于至善”？P32 1、从点滴小事做起，积少成多，积善成德。 2、 见贤思齐，向榜样学习。 3、养成自我省察的习惯，通过自省和慎独，端正自己的行为。 重点识记 4、 以修身为本，行走在“止于至善”的路上，在学习中成长，在成长中收获，是对青春最好的证明。 、榜样的作用 P30-31 （1）不仅是一面镜子，而且是一面旗帜； P30 （2）好的榜样昭示着做人的基本态度，激发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量； P31 （3）