8.2 敬畏生命 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

《追光者》 《体面》 《孤勇者》 唐恬： 出生于1983年，作词人。 课前导入 生命的剪影：一个人的故事！ 作品代表： 《孤勇者》、《体面》、《追光者》、《人世间》、《如愿》…… 2012年，她被确诊为鼻咽癌晚期。 敬畏生命 第四单元 生命的思考 ——第八课 探问生命 感知生命： 敬畏生命的原因、树立生命至上的观念 探问生命： 了解生命之间休戚与共关系 将敬畏生命化作自觉行动 提升生命价值： 培养敬畏生命的情怀 增强生命的责任感和使命感 1 2 3 感知生命 探问生命 提升生命价值 1 感知生命 思考： 1、灾难面前的生命是怎样的？ 脆弱的、艰难的 坚强的、有力量的 崇高的、神圣的 一、感知生命 2、人们为挽救生命而努力时，生命是怎样的？ 灾难面前，我们众志成城，全力营救。 思考：灾难面前，我们为什么投入巨大的人力物力全力挽救生命？ 一、感知生命 生命至上 空降兵十五勇士 思考：他们不顾自身危险纵身一跳是不爱惜自己的生命吗？ 生命至上，并不意味着我们只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。 （1）生命是脆弱的、艰难的 （2）生命是坚强的、有力量的、崇高的、神圣的 （3）生命至上，生命价值高于一切，我们必须意味着自己和他人的生命同样重要。 1、生命的感知（敬畏生命的原因） 2 探问生命 思考： 1、你从剧中看到了哪些对待生命的行为？ 2、这些不同的行为分别体现了哪些不同的生命态度？ 小组合作探究（3分钟） 第一幕：过马路 第二幕：救不救 思考： 1、你从剧中看到了哪些对待生命的行为？ 2、这些不同的行为分别体现了哪些不同的生命态度？ 小组合作探究（3分钟） 你觉得哪种生命态度更好一些？为什么？ 不漠视自己、他人生命 谨慎对待生命关系 、处理生命问题 尊重、关注、关怀、善待、 现场采访： “谭”当时是怎么想的？ 一、探问生命 内心选择 （1）生命之间是休戚与共的 （2）我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎对待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、关怀、善待身边的每一个人 （3）我们对生命的敬畏不是谁的命令，而是内心的自愿选择。 2、探问生命（敬畏生命的要求） （意识层面） （行为层面） （道德层面） 请你来评析 1、小强因为心情不好而用刀片割伤自己； 2、小江觉喜欢高空抛物（石子等）他觉得很有意思； 3、小美因为与父母发生矛盾而爬上10楼欲跳楼轻生时，市民们围观起哄催促其快跳…… 漠视自己的生命 漠视他人的生命 漠视自己的生命 漠视他人的生命 敬畏生命之随处见 自尊 感动 和谐互助 亲情 温暖 尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人！ 3 提升生命价值 思考：从“地震男孩到空降兵”的故事给了你关于敬畏生命怎样的启发？ 做责任的承担者！ 做使命的担当者！ 做生命的守护者！ “长大后我就成了你” 说一说这节课你收获了什么！ 女生：敬畏生命，无所畏惧 男生：敬畏生命，行己有止 （P97） 教师寄语： 生命包含着人世间一切最极致的体验！ 生命的意义是如此厚重，无论我们怎样全力以赴都不为过。让我们一起爱自己、爱他人，敬畏生命！ $$