第12课 《诗经》二首（学案）-【帮课堂】2023-2024学年八年级语文下册同步学与练（统编版）

第12课 《诗经》二首 学习目标 重点难点 知识与能力 1． 在诵读中体会本诗的内涵。 过程与方法 1． 初步了解作品所运用的反复和赋、比、兴等创作手法。 情感态度与价值观 理解《关雎》所体现的青年男女对美丽善良女子的热烈追求和青年男女真挚美好的爱情生活。 教学重点 理解《关雎》所体现的青年男女对美丽善良女子的热烈追求和青年男女真挚美好的爱情生活。 教学难点 初步了解作品所运用的反复和赋、比、兴等创作手法。 一、作者简介 《诗经》是中国第一部诗歌总集，收入自西周初年至春秋中叶五百多年的诗歌305篇，又称《诗三百》。先秦称为《诗》，或取其整数称《诗三百》。西汉时被尊为儒家经典，始称《诗经》，并沿用至今。 按用途和音乐分为“风、雅、颂”三部分，其中的风是指各地方的民间歌谣，其中的雅大部分是贵族的宫廷音乐，其中的颂是周天子和诸侯用以祭祀宗庙的舞乐。《诗经》的主要表现手法是赋、比、兴。其中赋直陈其事；比喻叫比；先言他物以引起所咏之物叫兴。 二、故事背景 《诗经》大约成书于春秋中期，先秦时叫作《诗》，或《诗三百》，孔子曾多次提到这个名称，如“《诗》三百，一言以蔽之，曰‘思无邪”’（《论语·为政》）、“诵：《诗》三百，授之以政，不达；使于四方，不能专对；虽，多，亦奚以为”（《论语·子路》）。司马迁用的也是这个名称，如“《诗》三百篇，大抵贤圣发愤之所为作也”，（《史记·太史公自序》）。后来改称《诗经》，是汉武帝以《诗》《书》《礼》《易》《春秋》为“五经”的缘故。 三、理解词义 重点语句翻译 (1) 窈窕淑女，君子好逑。姑娘美丽又善良，是我的好配偶。 (2) 求之不得，寤寐思服。好姑娘追求不到，从早到晚思念她。 (3) 窈窕淑女，琴瑟友之。姑娘美丽又可爱，弹琴鼓瑟来亲近她。 古今异义 左右流之（古义：捞取    今义：流动） 道阻且右（古义：艰险    今义：阻挡） 一词多义 左右流之（名词，右边） 道阻且右（动词，向右迂曲） 左右采之（动词，采摘） 蒹葭采采（形容词，茂盛鲜明的样子） 词类活用 左右流之（名词做状语，在左右两边） 琴瑟友之（琴瑟，名词做动词，弹琴鼓瑟。）（友，名词做动词，向某人表示亲近） 钟鼓乐之（使动用法，使……快乐） 五、课文层次 关雎 第一段：用雎鸠鸟的叫声起兴，写一个男子对心中偶像的向往之情。 第二段：用采摘荇菜起兴，写对中心偶像的日夜思念之情。 第三段：直接描写对心中偶像求而不得的苦闷心情。 第四段：用采摘荇菜起兴，写要用琴瑟去取悦心中偶像。 第五段：用采摘荇菜起兴，写要用钟敲去取悦心中偶像。 蒹葭 第一段：以蒹葭起兴，写心爱的人在水一方，难于追寻。 第二段：以蒹葭起兴，写心爱的人在水之湄，难于相见。 第三段：以蒹葭起兴，写心爱的人在水之涘，难于寻觅。 《关雎》 1.开篇用什么手法？有什么作用？ 2.“参差荇菜，左右流之。”这里的景物描写有什么作用？ 3. 如何理解诗歌中渗透的感情？ 《蒹葭》 1. 开篇描写景物有什么作用？ 2.  全诗重章叠句有何作用？ 3