8.2 敬畏生命 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

你知道12月13日是什么日子吗？ 第八课 探问生命 敬畏生命 “敬”是严肃、认真 “畏”指谨慎、不懈怠 它是对一切神圣事物的态度。 学习目标 第一站—发掘生命之贵 生命至上 截至2020年12月15日，新冠疫情流行约11个月后，全球新冠死亡病例已超过162万例 思考：视频中看着新冠病人由于生到死，结合这组死亡数据，我们有什么感受? 感受到生命是脆弱的、艰难的。 生命至上 当人们在灾难面前，表现出的那种对生的渴望和人们万众一心，为挽救生命而努力，为守护生命而拼搏，为悼念生命而默哀……我们又会体味到： 生命是坚强的、有力量的， 生命是崇高的、神圣的。 生命至上 武汉疫情爆发后，国家主席习近平强调不遗余力的抢救生命，把抢救生命放到第一位 。 思考： 疫情发生后，我国为什么不惜一切代价抢救生命？ 珍视生命，生命是宝贵的，每个人的生命都比金钱、权势等更重要。生命价值高于一切，生命至上。 生命至上 武汉出现新型冠状病毒，这是一个全新的挑战。面对疫情，84岁的钟南山院士建议：”我总的看法，就是没有特殊情况，不要去武汉。“然而84岁的他却义无反顾地只身前往武汉，到防疫最前线。 钟南山不顾自身危险到防疫最前线是不爱惜自己的生命吗？ 生命至上，在看到自己生命重要性的同时，也必须承认别人的生命同样重要。“仁者爱人”“推己及人”，自觉珍爱他人生命，如同珍爱自己生命一样。 生命至上 未成年人救人要量力而行 为别人提供帮助的前提是要保证自己的安全，这才是青少年救助他人的可行行为，只有保证自己的安全，才有机会、有可能去救助他人，而不是让孩子以命换命，甚至以命赔命。 生命至上 1、生命是脆弱的、艰难的；又是坚强的、神圣的。 2、生命是宝贵的，生命的价值高于一切。 3、生命至上，既要看到自己生命的重要性，也要承认他人的生命同样重要。 发掘生命之贵 生命至上 第二站践行生命之善 有幸福共同享受，有祸害共同抵挡，形容利害相同。 第二站—践行生命之善 情景假设 思考：他人的生命和自己的生命有关吗？ 敬畏生命，从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活 休戚与共 当我在街上迷路时，我特别需要/希望 。 当我 时，我特别需要/希望做 。 当我生病时，我特别需要/希望 。 1 2 3 4 当我遇到难题解不开时，我特别需要/希望 。 请同学们按例句的句式，结合自己的生活经验仿句。 漠视生命的行为 休戚与共 阅读教材p97“探究与分享”， 思考：1、你从这些情境中感受到了什么？ 2、你能从上述不同的情境中发现哪些共同的态度？ “让座”让我感受到对孕妇的关爱 “蹲下去”体现了对生活困难的人，我们要伸出援助之手，献一份爱心。 “陪伴和分享”感受到要积极参加公益活动，在奉献中提升自我。 “我是你的拐杖”体现了人与人之间要相互关心，相互帮助。 休戚与共 恻隐之心,仁之端也； 羞恶之心,义之端也； 辞让之心,礼之端也； 是非之心,智之端也。 孟子 这段话什么意思？说明了什么？ 休戚与共 一个个鲜艳的红手印，郑重地按在了请战书上。这个春节，朋友圈里刷屏的是一封又一封写着“不论生死、不计报酬”的请战书，一个又一个令人热血沸腾的红手印。在这场突如其来的疫情面前，一位位白衣天使、一个个中国军人，又一次成为危难面前的最美“逆行者”。 我们对生命的敬畏是内心的自愿选择。我们对待他人生命的态度，表达着我们如何看待自己的生命。 休戚与共 践行生命之美（做法） 1、从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀 2、不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命。 3、我们对生命的敬畏是内心的自愿选择 休戚与共 学科网 rbm.xkw.com rbm.xkw.com rbm.xkw.com Lavf57.62.100 学科网版权所有 学科网 rbm.xkw.com rbm.xkw.com rbm.xkw.com Lavf58.20.100 学科网版权所有 学科网 rbm.xkw.com rbm.xkw.com rbm.xkw.com Lavf57.62.100 学科网版权所有 $$