第六单元课外古诗词诵读《秋词（其一）》《夜雨寄北》课件-2023-2024学年统编版语文七年级上册

课外古诗词诵读 第1课时 统编版·语文·七年级上册 1. 正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。（重点） 2. 运用想象和联想描绘诗歌画面，通过解读诗歌意象了解诗歌主旨。（难点） 3. 在反复诵读与想象中感受诗歌的意象,体会诗歌表达的感情,体会情绪的感染和心灵的震撼。(素养） 学习目标 秋词（其一） CONTENTS 教学目录 走近作者 01 创作背景 02 诗歌朗读 03 主旨点睛 05 诗歌赏析 06 诗意速通 04 刘禹锡(772—842) ，字梦得，洛阳（今属河南）人。唐代著名诗人。曾和柳宗元等参加王叔文领导的政治革新运动，失败后，被贬官。晚年在洛阳，和白居易为诗友，并称“刘白”。与柳宗元并称“刘柳”。其诗通俗清新，善用比兴手法寄托政治内容。主要作品有《陋室铭》《乌衣巷》《竹枝词》《杨柳枝词》等。有《刘梦得文集》。 走近作者 5 此题下共有诗两首，这里选的是第一首。公元805年，唐顺宗即位，任用王叔文等改革朝政，刘禹锡也参加了这场革新运动。但革新遭到宦官、藩镇、官僚势力的强烈反对，以失败而告终。唐顺宗被迫退位，王叔文被赐死，刘禹锡被贬。他虽遭受严重打击，却并未消沉。这首诗是诗人被贬时所作。 创作背景 秋词（其一） 刘禹锡 自古/逢秋/悲/寂寥， 我言/秋日/胜/春朝。 晴空/一鹤/排云/上， 便引/诗情/到/碧霄。 诗歌朗读 liáo xiāo zhāo 诗意速通 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 译文：自古以来，（文人墨客）都悲叹秋天冷清萧条，我（却）说秋天（远远）胜过春天。 冷清萧条 春天 悲叹 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 译文：晴空之中，一只鹤（振翅高飞,）推开云层直冲云霄，把我的诗情也带到了蓝天。 推开 蓝天 ***诗人通过什么景物来表现“秋日胜春朝”？ 孤鹤 　　 鹤雌雄相随，步行规矩，情笃而不淫，具有很高的德性。古人多用鹤比喻具有高尚品德的贤能之士，惯用鹤翔或鹤鸣来喻人生大志的，所谓“鹤鸣九皋”“冲天一鹤 ” 诗人借“鹤”在秋日晴空中振翅高飞、排云而上，矫健凌厉，表达的是一种积极乐观的人生，反映作者高远豪迈的心情。 表达了诗人虽屡遭贬谪却愈挫愈奋的激越向上的人生态度。 这首诗中，诗人一反过去文人悲秋的传统，赞颂了秋天的美好，并以一鹤直冲云霄的描写，表现了诗人奋发进取的豪情和豁达乐观的情怀，表达了积极乐观的人生态度和昂扬不屈的斗志。 主旨点睛 对比。第一句先指出自古以来人们悲秋的传统。第二句直抒胸臆，以“胜春朝”来热情赞美秋天，态度鲜明地否定了悲秋的论调。诗人将古人的悲秋与自己的颂秋进行对比，表现出一种激越向上的诗情及诗人乐观豁达的心境。 诗歌赏析 1.前两句诗运用了什么手法？有什么作用？ 2.前人写诗填词讲究炼字，谈谈诗歌第三句“晴空一鹤排云上”中“排”字的表达作用。 “排”，在这里是“排开、推开”的意思，形象地写出了白鹤一飞冲天，仿佛冲破白云阻隔的气势（搏击长空的豪情壮志），表现了作者奋发进取的豪情和豁达乐观的情怀。 3.后两句诗描绘了一幅什么画面？诗人借鹤寄托了什么？ 描绘了一幅万里晴空白鹤冲云而上的画面。诗人以“鹤”自喻，借白鹤排云而上的形象来表明自己在厄运面前奋斗不息、积极、乐观、向上的高洁情操。 4.当我们在人生道路上遭遇困难和挫折时，我们能从诗人身上得到怎样的启示？ 当我们在人生的道路上遇到困难和挫折时，不能悲观失望，要保持一种积极、乐观的心态勇敢面对，要有顽强不屈，奋斗不息的精神。 人生的道路总是曲折迂回，难免会遇到坎坷与困难，我们在厄运的面前不能低头，要坦然面对，迎难而上，做一个奋发有为、昂扬向上的斗士。 四、你认为本诗中哪些词用得比较好，说说你的理由？ “悲”字写尽历代诗人逢秋之心境，为下文做了铺垫。 “胜” 胜过，超过。融入了诗人对秋天的更高层次的理性思考。 “春” 与“寂寥”形成鲜明对比，折射出诗人乐观向上的心态。 “晴空” 为全诗提供了大背景 “一鹤” 孤鹤。诗人用托物言志的手法，视“鹤”为不屈的化身，借鹤而写自己离开“樊笼”复返自然，摆脱羁绊的欣喜。 “排” 表现孤鹤所呈现出来的非凡的气势。 “引” 不仅有独树一帜，标新立意之意，还包含了诗人矢志不移的精神。 1.“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”采用了（ ）写法，采用了（ ）的表达方式，表明了诗人表达了（ ）的观点。 2.《秋词》中直接表达秋日胜春朝的诗句是： 3《秋词》中表达诗人豪迈乐观之情、抒发志向的诗句是： 4.《秋词》中一反过去文人悲秋传统的句子是： 训练 1.“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”采用了对比写法，采用了议论的表达方式，表明了诗人表达了“秋日胜春朝”的观点。 2.《秋词》中直接表达秋日胜春朝的诗句是：自古逢秋悲寂寥，