6.2 师生交往 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

师生交往 第六课 师生之间 03. 02.如何与老师建立教学相长的师生关系？ 04.如何与老师建立亦师亦友的师生关系？ 学习目标 01.教学相长的含义？ 05. 如何处理与老师之间的冲突？ 师生交往的良好状态（亦师亦友的含义）？ 2 在与学生交往的过程中，老师扮演着组织者、倾听者、陪伴者、指导者、朋友、心理医生等角色。 以下场景中，老师扮演着什么样的角色？ 老师陪伴我们成长，我们的学习离不开老师的引领和指导！ 3 学生子夏：“颜回的为人怎么样？” 子答：“颜回的仁义比我强。” 子夏又问：“子贡的为人怎么样？” 子答：“子贡的口才在我之上。” 子夏问：“子张为人怎样？” 子答：“子张的庄重是我相对欠缺的。” 子夏非常糊涂，反问道：“既然他们都比您强，那么他们为什么都愿意拜您为师呢？” 所以说弟子不一定不如师父,师父也不一定会比弟子厉害。 学生促进老师更好的“教” 一 教学相长 相互陪伴、相互促进、共同成长 学生 老师 ①教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。 ②一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导。（学生） ③另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好 地”教”。（老师） 1.什么是“教学相长”？①②③ 2.如何建立教学相长的师生关系？①②③④ 情景一 初中生小奇，认为靠辅导书就能学好习。上课时也不认真听讲、不参与课堂，不懂的问题也不问老师。 结果，半年后他的成绩退步很多，性格也变得孤僻。 ①主动参与、勤学好问 情景二 数学课上，李老师正在讲二元一次方程，讲着讲着，小奇突然站起来，指着黑板说：“老师，明明有更简单的方法。”。 情景三 数学课上，小奇在想：“老师对那道几何题的解题法好像是错的。”于是，他马上站起来，指责老师的错误。 ②真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解 ③与老师分享自己的学习感受、学习成果 小奇喜欢文学创作，写的作文很好，得到语文老师的肯定与表扬，之后变得骄傲自满。 一次，上数学课时，小奇偷偷在下面看小说，被数学老师发现，被老师批评了一顿，从此他不再听数学课。 ④正确对待老师的表扬和批评 思考：（1）听了他的故事，你觉得他哪些地方做得不对？ 2.如何建立教学相长的师生关系？①②③④ ①主动参与、勤学好问。 ②真诚、恰当、地向老师表达观点和见解。 ③与老师分享自己的学习感受、学习成果。 ④学会正确对待老师的表扬和批评。 小熙喜欢文学创作，经常拿自己写的小说请语文老师指导，得到语文老师的肯定与表扬后，变得骄傲自满。 一次，上数学课时，小奇偷偷在下面写小说，被数学老师发现。手稿本被摔在地上，还被老师狠狠地批评了一顿，从此他不再听数学课。 3.如何正确对待老师的表扬和批评①②③ P67 ①老师的表扬：意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展； ②老师的批评：意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足 ③对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。 第二目 亦师亦友 替老师征婚 看完视频，你觉得这个班的学生和老师之间是一种什么样的关系？ 学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此尊重、相互关心、携手共进，这是师生交往的良好状态。 5.亦师亦友的内涵 13 讲授新课 探究与分享 厦门大学原校长王亚南幼年丧父,家境贫寒。他十分珍惜难得的求学机会,尊敬老师,虚心求教。上大学时,有一位老师口头表达能力较差,很多同学对他十分挑剔,不够尊敬。而王亚南却认为人人皆有所长,仍然十分尊敬这位老师,认真地听课,从他那里学到了许多知识和道理。一次,那位老师看见一些同学只顾埋头读书而忽视体育锻炼,就对同学们说:“脑力劳动者每天至少要走十里路,这样看来占用了学习时间,实际上调剂了精神,增强了体质,会提高学习效率。”一些同学不以为然,王亚南却认为老师的话很有道理,决心照老师的话去做。从此,他积极参加体育锻炼,即使学习、工作再忙,也不停歇。王亚南博学多才,体魄健壮,在后来的三十多年中取得了巨大的学术成就。晚年回顾自己走过的道路和治学经验时,王亚南念念不忘大学时那位老师对他的影响。他常说:“听老师一句话,学生受用一辈子。” 王亚南的故事对你有怎样的启发？ 讲授新课 探究与分享 如果不喜欢某位老师我们还要尊重他吗？为什么？ 彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等。尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈"的基本道德修养，它不仅体现我们内心的情感和态度，而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。 ①彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。 ②在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。我们应该主动关心老师、理解老师。P68-69 ★6、如何去建立良好的师生