2.3有理数的乘法同步训练2023-2024学年浙教版数学七年级上册

2024-02-01
| 2页
| 232人阅读
| 25人下载

资源信息

学段 初中
学科 数学
教材版本 初中数学浙教版(2012)七年级上册
年级 七年级
章节 2.3 有理数的乘法
类型 作业-同步练
知识点 -
使用场景 同步教学-新授课
学年 2023-2024
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 DOCX
文件大小 52 KB
发布时间 2024-02-01
更新时间 2024-02-02
作者 匿名
品牌系列 -
审核时间 2024-02-01
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/43206233.html
价格 0.50储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

2.3 有理数的乘法 同步训练 2023-2024学年浙教版数学七年级上册 一、单选题 1.-2×(-5)的值是   A.-7 B.7 C.-10 D.10 2.若代表两数的点A,B在数轴上的位置如图所示,则下列判断正确的是(  )    A.两数均大于0 B.两数之积小于0 C.两数之差等于0 D.两数互为倒数 3.下列运算错误的是(  ) A.(+2)×(+3)=6 B.×(-6)=-3 C.(-5)×(-2)=10 D.(-3)×(-2)×(+4)=+24 4.下列各对数中互为倒数的是(  ) A.4和-4 B.-3和 C.-1和-1 D.0和0 5.计算,运用哪种运算律可以避免通分(      ) A.加法交换律 B.加法结合律 C.乘法交换律 D.乘法分配律 6.观察算式(﹣4)××(﹣25)×28,在解题过程中,能使运算变得简便的运算律是(  ) A.乘法交换律 B.乘法结合律 C.乘法交换律、结合律 D.乘法对加法的分配律 7.已知两个有理数,如果两数之积小于0,两数之和大于0,那么(  ) A.两数同时大于0 B.两数互为相反数 C.两数同号 D.两数异号,且正数的绝对值较大 8.实数,,在数轴上的对应点的位置如图所示,则正确的结论是(   ) A. B. C. D. 二、填空题 9.的倒数是 . 10.在计算时,利用乘法的 可以简单运算;其计算结果是 . 11.一架直升机从高度为600米的位置开始,先以20米/秒的速度垂直上升60秒,后以12米/秒的速度垂直下降100秒,这时飞机所在的高度是 米. 12.已知一个数的绝对值为5,另一个数的绝对值为3,且两数之积为负,则两数之差为 . 三、解答题 13.填空: (+4)×(+3)=____ (-4)×(-3)=___ (+4)×(+2)=____ (-4)×(-2)=____ (+4)×0=___   (-4)×0=____ (+4)×(-2)=____ (-4)×(+2)=____ (+4)×(-3)=____ (-4)×(+3)=____ 14.用简便方法计算: (1)6×(-10)×0.1×; (2)-4×8×(-2.5)×0.1×(-1.25)×10. 15.计算: (1)6×(-9);(2)(-15)×;(3)(-6)×(-1);(4)(-6)×0; (5)4×;(6);(7);(8)7×(-4)×(-5); (9)(-8)×(-5)×(-2)×;(10)(-5)×(-8)×(-10)×(-15)×0. 16.桐梓四中体育器材室共有60个篮球,在学校体育艺术节活动中,有3个班级分别计划借篮球总数的,和,请你算一算,这60个篮球够借吗?如果够了,还能剩几个篮球?如果不够,还差多少个? 17.学习有理数的乘法后,老师给同学们这样一道题目:计算:49×(-5),看谁算的又快又对,有两位同学的解法如下: 聪聪;原式=-×5=--249; 明明:原式=(49+)×(-5)=49×(-5)+×(-5)=-249, (1)对于以上两种解法,你认为谁的解法较好? (2)上面的解法对你有何启发,你认为还有更好的方法吗?如果有,请把它写出来; (3)用你认为最合适的方法计算:39×(-8). 18.某商店积压了100件某种商品,为使这批货物尽快脱手,该商店采取了如下销售方案,将价格提高到原来的2.5倍,再作3次降价处理;第一次降价30%,标出“亏本价”;第二次降价30%,标出“破产价”;第三次降价30%,标出“跳楼价”.3次降价处理销售结果如下表: 降价次数 一 二 三 销售件数 10 40 一抢而光 (1)跳楼价占原价的百分比是多少? (2)该商品按新销售方案销售,相比原价全部售完,哪种方案更盈利? 第1页 共4页 ◎ 第2页 共4页 第1页 共4页 ◎ 第2页 共4页 学科网(北京)股份有限公司 $$

资源预览图

2.3有理数的乘法同步训练2023-2024学年浙教版数学七年级上册
1
相关资源
由于学科网是一个信息分享及获取的平台,不确保部分用户上传资料的 来源及知识产权归属。如您发现相关资料侵犯您的合法权益,请联系学科网,我们核实后将及时进行处理。