第 9课《生活处处有规则》教学设计-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版

道德与法治三年级下册第 9课《生活处处有规则》教学设计 【教材分析】 《生活处处有规则》是人教版《道德与法治》三年级下册第三单元“我们的公共生活”中《生活离不开规则》一课的第一个话题。教材通过引导学生参加游戏活动，让学生从中体验规则的意义。再引导学生自己去寻找生活中的规则，让学生懂得生活处处有规则。通过情境呈现，帮助学生认识到如果没有规则，生活将会出现混乱，人们的正常生活将受到影响。教材突出引导学生体验规则的意义，从身边一些熟悉的情境中体验没有规则的后果。本课贴近学生的生活实际，以情境呈现的方式展开教学，通过生活的体验知道规则的重要性，没有规则的社会是一个无序的社会。促进学生对规则的认识更全面、更深刻、更理性，从而树立自觉遵守规则的意识，将树立规则意识落实到行动上。本节课内容是课程标准中“结合公共生活中制定规则的事例，感知制定规则需要遵循一定的程序，树立参与意识和规则意识。能够具有基本的规则意识和安全意识。”等目标的实现，体现了“立德树人”的根本任务，培养了学生的道德修养、法治观念、责任意识。 【教学目标】 【情感、态度与价值观目标】体会规则的重要性，增强自觉遵守规则的意识。 【能力与方法目标】养成遵守规则的好习惯。 【知识目标】了解什么是规则，知道生活处处有规则。 教学重难点 【重点】知道生活处处有规则，懂得规则的重要性。 【难点】树立自觉遵守规则的意识。 【教学过程】 一、游戏导入，初识规则 孩子们都喜欢玩游戏吧？掰手腕游戏怎么样？谁想来？看来玩游戏也得有——规则（板贴）。今天这节课我们就一起聊一聊关于“规则”的话题。 二、合作探究，体验规则 1. 活动一：说一说各种游戏中要有规则，美丽的校园里呢？ 迎着朝阳，你们高高兴兴走进校园；大部分时间在上课；整齐有序的课间操；趣味浓浓的社团；放学了，带着一天的收获回家。在这一天的学校生活里，都有什么规则？我们来说一说。注意，说的时候有规则。请一列同学开火车来说，每人说一个。除了这些，你还想到了学校里的哪些规则？ 小结：看来在丰富多彩的学校生活中，时时刻刻、处处都有规则。 2. 活动二：找一找 （1）走出校园，社会生活中又有什么规则呢？课前老师请同学们去查资料、调查了解等填写表格，带来的同学真遵守规则！请拿出表格，小组交流交流。注意交流也有规则：声音不要太大，每个人都要说一说。认真倾听。每个组选择一处场景，用喜欢的方式来汇报。 （2）交流。 预设：A. 医院规则 B. 超市规则 C. 图书馆规则 D. 交通 看来这社会生活的角角落落也处处是规则。 （3）闯关游戏：同学们的火眼金睛发现了这么多学校、社会中的规则，下面老师想考考你们，敢挑战吗？闯关也有规则：吃饭 周末做作业 乘坐电梯 景区游玩 小结：你们看不管在学校、社会、还是平常的生活中，处处有（板贴）规则！ 3. 活动三：悟一悟 （1）说到这里，“实话实话”栏目的图图不高兴了。“生活中这规则、那规则真烦人！都是规则约束着我们，一点也不自由。如果没有规则该多好！”听了图图的话，你怎么想？那我们不要规则行不行？ （2）让我们从熟悉的上下楼梯来设想一下，“如果上下楼梯没有规则可能会（ ）可能会（ ）”。你们说的这些都有可能，请看视频。看到这一幕，你最想说什么？ 生：小结：只有遵守规则，才不会发生意外，才能保证我们的安全。如果在生活中的其他场所不遵守规则，又会怎么样？ 预设：如果（电影院）没有......有了规则......如果（开车）没有规则可能会（）；有了规则会（）。有了规则，考试成绩才更真实，更（公平）...... 公共场所里才会更（文明）。 小结：一条条规则是在约束着我们，可更多的却是在保护着我们！（板书）（3）生活中如果选择拒绝约束，那么规则也会拒绝保护！ （交通事故、溺水事故视频） 透过冰冷的数字，你想说什么？ 生：（可怕的数据......） 小结：多么撕心裂肺的哭嚎，多么惨痛的教训！我们一定要...... 三、深化感悟 刚刚过去的北京冬奥会上，中国的冰雪健儿就严格遵守了比赛规则！（奥运视频）在这个项目中，第一个过线的匈牙利选手刘少林，因犯规被取消成绩。中国选手任子威、李文龙包揽冠、亚军。看了这些，你想说什么？ 生：（公平，没有规则那些故意犯规的人就得逞了......）中国健儿靠实力、靠遵守规则赢得光明磊落、干干净净！ 小结：生活中我们只有遵守规则，敬畏规则，规则才能真正成为我们的保护伞！（板画） 四、课后践行 生活处处有规则！那掰手腕游戏应该有什么样的规则呢？课下请你们自己制定出来，让游戏更公平更好玩。下课！回教室也有规则哟：排好队，不争抢，轻声慢步回教室。 《生活处处有规则》评测练习 1.学校生活中有哪些规则？ 2.社会生活中有哪些规则？ 3.如果生活中没有规则行不行呢？ 如果上下楼梯没有规则可能会（ ）可能会（