10.2 活出生命的精彩 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

第十课 绽放生命之花 第二课时 活出生命的精彩 自主学习 1. 为什么说对待生活的不同态度，会影响生命的质量? 2. 如何让生命充盈起? 3. 如何拒绝冷漠，关切他人? 4. 怎样在平凡中创造伟大? 5. 如何活出生命的精彩? 2 1 贫乏与充盈 贫乏： 1.汉语词汇，为形容词，释义是穷困、贫困。出自《战国策》：贫乏不能自存。 2.精神上欠缺；不丰富，如：思想的贫乏 一、贫乏与充盈 充盈：1.充满；丰富。《荀子》：充盈大宇而不窕。 每个人的生命在生活中展现的姿态是不同的。人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量。 目标导学 封闭自己 消沉堕落 赏图片，答问题： 1.图片中的这些同学是如何对待生命的？ 教学目标 图片探究 缺乏目标，无所事事，虚度生命 生活态度消极，生命就会贫乏 生命贫乏的表现是什么？ （1）有的人把自己封闭起来，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也无力去面对生活的困境与难题，狭小的世界限制了生命的生长； （2）有的人缺乏生活目标，无所事事，在时光流逝中生命日益空虚。 贫乏=贫穷吗？ 生命的贫乏多指精神层面，生活的贫穷多指物质层面。 有些人虽然物质条件充裕，但精神却是贫乏的。 充 盈 ①热爱学习、乐于实践、扩展生活的阅历。 思考：寒假快到了，怎么才能使假期过得充盈呢？ （2）如何让生命充盈？ （2）如何让生命充盈？ 思考：寒假快到了，怎么才能使假期过得充盈呢？ ②敞开胸怀，与他人、与社会、与自然建立联系。 情感交流功能 阅读好书。 走出家门，了解他人不同方式的生活。 外出旅行，看看不同的风土人情。 积极参加社会公益活动，献爱心帮助孤寡老人，为灾区捐款…… 这些经历，为你带来哪些收获？ 让生命变得充盈、丰富 1. 如何让生命充盈起来？ (1) 热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。 (2) 敞开胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系。 (3) 丰富生命中的道德体验，增强对生命的感受力、理解力。 课堂笔记 12 夺冠后全红婵的表现和对媒体说的几句话几次让人泪奔： 当媒体采访她训练时为什么那么拼，夺冠后最想干的事情是什么时 她说：为了给妈妈看病，她每天坚持跳300多次。因为家里没有钱，她没去过游乐园动物园，夺冠后最想干的事情是想吃辣条、到动物园去、到游乐园去玩抓娃娃…… 当队友兼对手的陈芋汐因失误而情绪失控，痛哭不止时，全红婵毫不犹豫的前去安慰，帮她擦去眼泪，并陪伴她渡过难关。 思考：全红婵的表现为什么几次让人泪奔？ 全红婵的董事、孝顺、关爱他人等行为融化、感动并温暖了千百万人的心， 这种关切像一缕阳光，能驱散生活中的种种阴霾，能消融人间的一切冷漠，既照亮了自己，也温暖了他人。 第二环节：冷漠与关切——感受生命的温度 思考：以下哪些行为是对生命的关怀？请说明理由。 冷漠 关切 笔记3：为什么要拒绝冷漠走向关切？（关切他人的重要性？） ①人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖，所有的冷漠也许都有理由，然而，没有人愿意遭遇冷漠。生命拒绝冷漠。 ②用心对待自己和他人，不仅能将自己的生命照亮，而且可以温暖他人、照亮他人，甚至温暖世界、照亮世界。 思考：日常生活中你打算怎样让生命由冷漠走向关切？ 笔记4：怎样理解拒绝冷漠，关切他人？ ①我们不仅要关注自身的发展，而且要关切他人的生命，设身处地地思考并善待他人。 ②让我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。 三、平凡与伟大 目 你觉得来自不同行业的他们是伟大还是平凡？说明你的理由。 他们是谁？你觉得他（她）们伟大还是平凡？为何？ ①伟大在于创造和贡献。一个人的伟大，不在于其地位的高低，而在于他能够运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值，为我们留下了宝贵的物质财富和精神财富，影响着一代又一代的人。 如何在平凡中创造伟大： ② 伟大在于创造和贡献。能够运用自身的品德、才智和劳动，创造出不平凡的社会价值，留下宝贵的物质财富和精神财富。 “最帅环卫大爷”火了：帅的不是我，是这个职业 近日，沈阳故宫附近的环卫大爷杨俊山火了，63岁的杨俊山性格洒脱，退休后选择成为一名环卫工人。杨俊山说：“我从年轻就是这个造型，如果别人因为我的造型关注到环卫这个职业，那我很开心。环卫工人是城市美容师，是伟大的职业，我不觉得辛苦。只想在自己能干得动的时候多奉献一些” ③面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量，用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。 5.如何看待生命