2.2声音的产生和传播（讲义）-2023-2024学年七年级科学下册讲练课堂（浙教版）

浙教版七年级下册第二章第二节 声音的产生和传播 【知识点分析】 一.声音的产生 1.声音产生的条件：声音是由物体的振动产生的。一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止。 2.声源：正在发声的物体叫做声源。固体、液体和气体都能发声，都可以作为声源。 二.声音的传播 1.介质：声音也可以在气体中传播，但不能在真空中传播。声音的传播需要物质，科学上把这样的物质叫做介质。 2.传声的方式：空气是传播声音的介质。我们周围充满着空气，它使人们能够听到各种奇妙的声音，同样固体和液体也能传播声音。月球上没有空气，宇航员们面对面大喊也听不见声音，他们只能通过无线电设施进行交流。 三.声波 1.声音的传播方式：与水波的传播相似，声音在空气中也是以波的方式向远处传播的。当喇叭的振动面向外侧运动时，压缩邻近的空气，使这部分空气变密；当喇叭的振动面向内侧运动时，这部分空气变疏。振动面的不断振动，空气中就形成疏密相间的波，向远处传播。因此，声音也是一种波，我们把它叫做声波。 2.回声：声波有广泛的用途，如科学家用声波来探测海水深度等。 3.声音传播的快慢：声音在不同的介质和温度下，传播的快慢是不同的。声音在气体中传播最慢，在固体中传播最快。在15℃的空气中，声音每秒传播340米，气温每升高1℃，每秒传播的距离约增加0.6米。 【例题分析】 一、选择题 1．下列实验中，不是验证声音产生条件的是（    ） A．敲击音叉，将正在发声的音叉触及面颊 B．敲击鼓面时，撒一些轻小的纸屑在鼓面上 C．将正在发声的闹钟放入玻璃罩中，并用抽气机逐渐抽出罩内空气 D．说话时，把手指放在喉咙处 2．题为《亚丁湾护航“十八般兵器”》的报道称，中国海军护航编队的舰艇上，出现了一种神秘的声波武器，对索马里海盗构成了有效威慑。阻挡这一武器的袭击最好用一层（　　） A．塑料网 B．真空网 C．液体物质网 D．金属物质网 3．如图所示，在两个完全相同的高脚玻璃杯内装有相同深度的水，当用筷子轻轻敲击杯子时，两个杯子就会发出相同的声音。那么下列说法中正确的是（　　） A．当用筷子敲击杯子时，声音只是由杯子本身的振动产生的 B．当用筷子敲击杯子时，声音只是由杯中水柱的振动产生的 C．当用筷子敲击左侧杯，让其发声，发声后用手捏住杯边，此时右侧杯不能发出声音 D．当用筷子敲击左侧杯，让其发声，发声后用手捏住杯边，此时右侧杯能发出声音 4．将电铃扣在抽气盘上的玻璃钟罩内，如图所示，通电后可以看到电铃发出的声音。用抽气机向外抽气的过程中，仍可清晰地看到电铃在振动，但铃声越来越小。对以上现象的解释，下列说法错误的是（　　） A．听到铃声又看到电铃在振动，说明声音是由物体的振动发声的 B．看到电铃在振动，说明光的传播一定要借助于介质 C．看到电铃在振动，说明光能穿透玻璃等透明物质 D．听到铃声越来越小，说明声音要借助介质才能传播 5．下列的实验和实例，能说明声音的产生和传播条件的一组是：（    ） ①在鼓面放一些碎纸屑，敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动；②放在真空罩里的手机，当有来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声；③拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些；④锣发声时用手按住锣，锣声就消失了。 A．②③④ B．①②③ C．①③④ D．①②④ 6．敲响大钟时，有同学发现，在停止对大钟的撞击后，大钟仍余音不止。其原因是（　　） A．一定是大钟的回声 B．有余音说明大钟仍在振动 C．人的听觉发生“延长”的缘故 D．大钟已停止振动 7.小科在拨动吉他弦后，听到了悦耳的声音，但是他用手按住吉他弦发现声音马上停止了，这一现象说明（    ） A．声音由物体振动产生的 B．声音能够通过空气传播 C．声音以波的形式传播的 D．声音不能通过真空传播 8．如图所示，在探究“声音是由物体振动产生的”实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，发现小球被多次弹开，这样做是为了（　　） A．使音叉的振动尽快停下来 B．把的微小振动放大，便于观察 C．把声音的振动时间延迟 D．使声波被多次反射形成回声 9．在探究“声音是由物体振动产生的”实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，发现小球被多次弹开、这样做是为了（　　） A．使音叉的振动尽快停下来 B．把声音的振动时间延迟 C．把音叉的微小振动放大，便于观察 D．使声波被多次反射形成回声 10．关于声现象，下列说法正确的是（　　） A．声音在不同介质中的传播速度相同 B．在真空中也可以传播声音 C．音叉停止振动仍有声音发出 D．声音在冷水中传播比在热水中慢 11．如图表示声音在25℃时每秒传播的距离，分析可知影响声音传播快慢的因素是（　　） A．体积 B．质量 C．温度 D．介质 12．如图所示，将正在发