Unit 6 Do you like bananas Section A 1a-1c 教案 2023-2024学年人教版英语七年级上册

课时教学设计 课题 Unit 6 Do you like bananas? Period I 课型 新授课√ 章/单元复习课 专题复习课 习题/试卷讲评课 学科实践活动课 其他 1. 教学内容分析 本单元主要内容围绕“谈论对食物的喜好”这一交际功能展开,并且以like为例,进一步学习实意动词在一般现在时的用法,是Unit 5内容的延伸。本部分主要让学生使用Do you like…?句型询问他人是否喜欢某种食物,学习一般现在时各个人称的肯定句、否定句和一般疑问句的构成以及回答。本部分呈现了一些食物名词,让学生初步了解可数名词、不可数名词的概念,并引导学生进一步归纳、总结名词复数的构成规律和使用方法。 Section A 1a 通过主题图呈现了本单元的核心词汇和句型。展现了学生就餐的真实场面,为本单元的语言交流活动提供了一个真实的语境。 Section A 1b 是听说训练,通过对话排序,让学生感知目标句型 A: Do you like…? B:Yes, I do./No, I don’t. 并引导学生初步尝试运用该句型与同伴就彼此的饮食喜好进行问答。 Section B 1d 进一步讨论对食物的喜好,主要进一步练习第三人称单数的一般现在时句型。 上周,张校长组织学校后勤服务部门召开了学生会,向同学们传达了食堂建设的现状并提出鼓励同学们随时提出宝贵建议。为了建构基于主题意义的任务型教学,授课教师基于学校发生的真实事件设置了“学校食堂为改进服务就下周要购买的食材向广大同学征求建议”的真实任务,以食堂每周采购多种食材为契机,练习使用可数名词和不可数名词的适当形式。以为提建议做前期调研准备为教学活动设计的轴心,以了解同学们喜欢的食物为抓手,在真实语境下练习目标句型,并反复夯实可数名词和不可数名适当形式的正确用法,最后在调研小组同学喜好的食物的基础上,以书信的形式向校长信箱提出食堂下周购买食材的建议。并且引导学生意识到要珍惜沟通的机会,以光盘行动的实际行动作为回馈学校的服务与关心。 2. 学习者分析 本节课的授课对象是初一8班学生,学生和任课老师关系融洽,能够热心参与课堂活动,在日常学习中完成老师规定的各项任务,更喜欢参与式体验式的学习;但是英语基础参差不齐,班级英语学习能力和水平存在断档的现象。这就导致对同一个知识点学生的接受和理解能力差异很大。 在之前的学习中学生能够初步读出常见的食物名称,但是存在拼写错误,不会区分可数名词和不可数名词,经常在不可数名词后加曲折变化的词尾,导致口语表达和书写上的错误。此外,从前5个单元的学习效果来看,学生在对第三人称单数的实意动词进行提问时容易出现过分强调第三人称单数的问题。 此外,学生在日常用餐过程中存在一定程度的浪费现象,并且经常认为和校长沟通的可行性不高,一直在寻找和学校沟通的好办法。 3. 学习目标确定 By the end of this class, we will be able to 1. identify likes and dislikes, using “Do you like…?” and “Does he/she like…?”; 2. make suggestions to our school canteen’s purchase plan to stop waste. 4. 学习重点难点 学习重点 1) 能够正确朗读并在语境中学会使用可数名词和不可数名词的适当形式; 2) 通过听说练习,学会使用Do you like…? Does he/she like…?对食物的喜好进行正确问答; 重点突出 1)通过标注音标教师带读常见食物的发音,图文并茂激发学生对可数名词和不可数名词的感知; 2)通过同伴互助,小组合作,引导学生体验目标句式在真实语境中的应用。 学习难点 1)学会朗读并在语境中使用可数名词和不可数名词的正确形式; 2)正确使用like的第三人称单数形式对食物的喜好进行问答; 难点突破 1) 通过标注音标带读常见食物的发音; 2) 通过图文并茂,引导学生下意识地学会使用可数名词和不可数名词的正确形式; 3) 通过图表引导学生正确区分可数名词和不可数名词的适当形式; 4) 通过亲身参与的体验式学习,引导学生内化巩固可数名词与不可数名词的正确用法,以及like在第三人称中的使用。 5. 学习评价设计 学习评价的设计直指教学目标的达成度,在小组活动中,通过教师口头点评,同伴反馈,小组口头汇报等形式可以展示出学生对于学习目标的完成程度。在最后的小组输出活动中,通过评价表格的设计,评价学生的目标完成度。 Yes Partly No 1 Do they introduce everybody’s likes and dislikes? 2 Do they use differe