9 古诗三首：闻官军收河南河北教案2023-2024学年统编版五年级下册语文

9 古诗三首：闻官军收河南河北 【教学目标】 1． 正确、流利、有感情地朗读古诗，并背诵古诗。借助注释，结合有关资料，理解诗句的意思，感受诗人喜欲狂的心情。 2． 感受诗人忧国忧民的爱国情怀，激发学生的爱国热情。 【教学重难点】 理解诗句的意思，背诵古诗，感受诗人的欣喜若狂和归心似箭的心情。 【教学过程】 1、 诗词导入、知诗人、解诗题 1、 以诗词激趣导入 师：中国文学诗坛上有两位伟大的诗人，韩愈曾这样称赞道：“李杜文章在，光焰万丈长。”这句诗中的李、杜分别是指哪两位诗人呢，请同学们猜一猜。生：李白和杜甫。 师：你的文学知识积累的真丰富，李白被称为什么？生：诗仙师：杜甫被称为什么？生：诗圣。 师：同学们回答的真棒，这句诗的意思就是：李白和杜甫的流传于世，发射出万丈光芒。今天呀，我们就一起学习杜甫的一首古诗，叫《闻官军收河南河北》，请同学们齐读课题。 2、 知诗人学习这首诗之前我们先来了解作者。出示：杜甫的介绍。杜甫这一生写了许多诗，流传至今的有一千多首。他的这一生苦多乐少，他的诗如一面镜，真实的反映了唐朝由兴盛转为衰败的社会现实生活，他的诗以深沉、愁苦为主要特色，因此他还被称为“苦难诗人。”他的诗被称为“诗史”。今天，我们将要学习的是他的“生平第一快诗。”这里的快是描写快乐心情的意思。 过渡语：课前已经让同学们预习了，诗人听到什么好消息，竟让他开心到写下了他的“生平第一快诗”呢？ 3、 解诗题检查预习，指名回答。生：闻：听闻，听说；官兵：唐王朝的军队；收：收复 师:这里的河南河北是指现在的河南河北省吗生：不是，是指黄河以南和以北的地区，河:在古诗中专指黄河。师：你预习的真到位，掌声送给他。 师：诗的题目连起来的意思是什么？生：听说朝廷的军队收复了河南河北。全班齐读诗题的意思。 2、 初读诗句，读出诗的节奏 1、 学生自由朗读课文。 （1） 读准字音，读通句子。 （2）指名学生朗读，教师纠正易错字的读音:妻子(“子”读三声)，漫卷(“卷”读三声，动词)，衣裳（“裳”读 cháng）,即(读二声)。过渡语：读准诗的节奏，便于我们理解古诗，这首古诗应该怎样停顿呢，我们来看朗读视频，请同学们认真听，边听边在文中划出停顿符号。 （3）学生观看朗读视频。 （4）检查朗读，指名学生读，相机指导，读出诗的节奏和韵味。 （5） 男生、女生赛读。南半球、北半球赛读。师生在欢快、喜庆的音乐中共同读出抑扬顿挫的节奏感。 3、 品词析句，明诗意 1、 品读首联，感受诗人初闻喜讯的喜极而泣，悲喜交集。 过渡语：朗读的第三个要求是有感情的朗读，怎样才能做到有感情的朗读呢，首先我们要了解诗的意思。从题目中我们知道诗人听闻了朝廷收复河南河北的消息，诗人是在哪里听闻的呢？生：剑外师：请你读一下首联生：剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。 （1) 让学生介绍“剑外”、“蓟北”是指哪里，解释“忽传”的意思。 师：诗人刚刚听到朝廷军队收复了河南河北时的反应是什么？生：涕泪满衣裳 (2) 师：诗人为什么听到这一消息会“涕泪满衣裳”呢？我们先来了解写作背景（课件出示“安史之乱”背景资料。）公元 755年，安禄山范阳发动叛乱，攻下了洛阳和长安，而洛阳就是杜甫的家乡。安史之乱使原本繁华安定的国家变得岌岌可危，也把诗人杜甫卷入了生活的最底层，开始了他长达八年的逃难生活。在这八年里他颠沛流离，居无定所，度日如年，思乡难归。他亲眼有到了判军的烧杀抢掠，看到了路有饿死骨的种惨象。 师：同学们，这八年的逃难生活苦不苦啊？生：苦！ 师：诗人想不想朝廷收复失地，落叶归根，尽快回到家乡啊？生：想！师：是啊，诗人盼了一年又一年，所以当朝廷收复失地这一喜讯传来时，诗人————生：涕泪满衣裳。 （3）学生解释重点词语的意思：涕泪：眼泪衣裳：上身穿的衣服叫衣，下身穿的衣服叫裳，裳类似于现代人穿的裙子，男女都可以穿。 师：从“涕泪满衣裳”中我们感受到诗人怎样的心情？生：激动、兴奋 师：所以诗人的眼泪是怎样的眼泪？生：幸福的眼泪，快乐的眼泪，喜极而泣，悲喜交集的眼泪.板书：喜极而泣让学生带着喜极而泣，悲喜交集的心情再读首联。 2、 品读颔联，感悟诗人喜欲狂的心情。学生齐读颔联。 过渡语：诗人听到这个好消息时想要和谁分享？生：家人 （1） 师：诗中的家人是指谁？生：妻子师：文中的“妻子”和现代文的“妻子”一个意思吗？包括哪些人？（让学生学习运用拆字法解析古今异义词） （2） 生：现代文中的妻子仅仅指妻子。这首诗中的“妻子”不仅包括妻子，还包括孩子 （3） 师：“却看”是什么意思？“却”往往表示转折，这里还是转折的意思吗？生：这里不表示转折，却看是指回头看的意思。小组交流讨论：“却看妻子愁何在”的意思。组长汇报。学生思考：此时的诗人还有心思读书吗？诗人做了什么动作？ （4） 师：漫卷是什么意思？生：胡乱