河南省驻马店市2023-2024学年高三上学期1月期末生物试题

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2024-01-31
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内容正文:

驻马店市2023一2024学年度高三年级期末统-一考试 生物学 本试卷满分100分,考试用时90分钟。 注意事项: 1.答题前,考生务必将自己的姓名、考生号、考场号、座位号填写在答题卡上。 中 2.回答选择题时,选出每小题答案后,用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂 黑。如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。回答非选择题时,将答案写在 答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。 4.本试卷主要考试内容:人教版必修1、2,选择性必修1、2。 假 一、选择题:本题共25小题,每小题2分,共50分。在每小题给出的四个选项中,只有一项是符 却 合题目要求的。 1.核糖体由大、小2个亚基组成。在真核细胞的核仁中,由核rDNA转录形成的rRNA与相关 啟 蛋白组装成核糖体亚基。下列说法错误的是 拟 A线粒体中的核糖体上会发生氨基酸的脱水缩合 长 B.大肠杆菌无细胞核,其基因能转录合成rRNA C,rRNA能与tRNA发生碱基互补配对翻译多肽链 K D.唾液腺细胞中tRNA的合成旺盛,核糖体数量多 2.生物膜上不同类型的蛋白质行使不同的功能。下表中依据膜蛋白的位置及功能,对其类型的 都 判断错误的是 选项 膜蛋白的位置及功能 膜蛋白的类型 都 A 位于线粒体外膜,识别并转运物质 载体 B 位于癌细胞膜,引起特异性免疫 抗体 御 c 位于类囊体膜,催化ATP合成 降 D 位于突触后膜,识别并结合神经递质 受体 3.水通道蛋白(AQP)是一类细胞膜通道蛋白。检测人唾液腺正常组织细胞和水肿组织细胞中 3种AQP基因的mRNA含量,发现AQPI基因和AQP3基因的mRNA含量无变化,而水肿 组织细胞中AQP5基因的mRNA含量是正常组织细胞的2.5倍。下列叙述错误的是 A.AQP协助水顺浓度梯度跨膜运输时不与水结合 B.这3种AQP的氨基酸序列和空间结构一般不同 C.水肿组织细胞中的AQP5基因高度表达 D.肾小管和集合管细胞膜上AQP的数量较少 器 4,铁是人体内必不可少的元素,小肠上皮细胞吸收和转运铁的过程如图所示。转铁蛋白(T)可 运载Fe+,以Tf-Fe+的结合形式进入血液。T-Fe+与转铁蛋白受体(TfR)结合后以囊泡的 形式进人细胞,当囊泡内环境为酸性时释放F+。下列叙述错误的是 【高三生物学第1页(共8页)】 ·24-274C· 小肠上皮细胞 蛋白1 R H 蛋白2 血管 囊泡 A.蛋白1协助Fe+跨膜运输时不需要消耗化学反应产生的能量 B.人体缺乏F€会诱发镰状细胞贫血,导致机体缺氧 C.TfFe3+以胞吞的方式进入细胞,该过程需要消耗ATP D.细胞质基质中的H+以主动运输的方式进入囊泡 5.用3H标记洋葱根尖分生区细胞的DNA分子双链,再将这些细胞转人含有秋水仙素但不 含3H的普通培养基中培养。若秋水仙素对细胞连续发挥作用,则下列叙述正确的是 A在低倍镜下,能观察到呈圆形的根尖分生区细胞 B.秋水仙素会抑制纺锤体的形成和着丝粒的分裂 C.DNA第二次复制后,3H标记的染色单体所占比例为1/4 D.若染色体端粒受损后缩短,则细胞可能会失去分裂能力 6.大麦在萌芽过程中会产生a淀粉酶,用赤霉素(GA)溶液处理大麦可使其不发芽就产生a淀 粉酶。为验证这一结论,实验小组用未发芽的大麦种子进行实验,实验处理及结果如表所示。 下列分析正确的是 GA 半粒种 实验步骤 实验 试管号 缓冲液 水 溶液 子10个 步骤1 步骤2 结果 1 0 1 1 带胚 ++ 2 0 y 去胚 25℃保温24h后去 25℃保温10min后 十++十 3 0.2 0.8 去胚 除种子,在各试管中 向各试管中分别加入 ++ 4 0.4 1 0.6 去胚 分别加人1mL淀粉 1mL碘液,混匀后观 × 溶液 察溶液颜色深浅 不加 5 0.4 0.6 ++++ 种子 注:实验结果中“十”越多表示颜色越深。表中液体量的单位均为L。 A.淀粉酶能降低化学反应的活化能,催化淀粉分解产生果糖和葡萄糖 B.该实验与肺炎链球菌体外转化实验,都采用了加法原理来控制自变量 C.试管1、2的结果说明种子内的淀粉酶都是由胚合成和分泌的 D.试管2、3、4的结果说明较高浓度的GA溶液对a淀粉酶的诱导效果好 7.为研究去叶对种植密度较高的玉米亩产量的影响,研究者选取开花后3天的植株进行处理, 从顶部去除不同数量的叶片,间隔13天测定穗位叶的叶绿素含量,同时测量单株和群体的光 合速率(表示光合产量),结果如图1和图2所示。穗位叶位于植株中下部,其生长状况直接 影响籽粒有机物的积累。下列分析正确的是 【高三生物学第2页(共8页)】 ·24-274C. 叶 6 0一去除0片叶 8 0-去除2片叶 以 5432 △一去除4片叶 。去除6片叶 固定 60 裤休 率

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