《故都的秋》课件 2023-2024学年统编版高中语文必修上册

故都的秋 教学课件 情境导入 如果请各位写一篇你生活的地方的秋天的文章，你会选取哪些写作对象？ 会写这些写作对象的什么？ 为何选取这些写作对象并写关于这些写作对象的这些内容？ 2 自我研习 1926年6月，郁达夫之子龙儿在北京病逝。 北平，在十九世纪末二十世纪前期的历史风云中越来越显得衰老颓败。 小家与大国的印记。 1933年4月，由于国民党白色恐怖的威胁等原因，郁达夫从由上海迁居到杭州。 1934年7月，郁达夫“不远千里”从杭州经青岛去北平，再次饱尝了故都的秋“味”，写下了这篇优美的散文。 写作背景 整体感知 1.作者笔下故都的秋有着怎样的特点？ 2.作者选取了哪些景物与画面来表现故都的秋味？ 3.理清这篇散文的内容结构。 初读思考 整体感知 故都的秋 总起 分写 总结 眷恋故都之秋 江南之秋 秋景图 3.庭院秋景 4.秋槐落蕊 5.秋蝉残声 6-10.秋雨话凉 11.秋果奇景 秋的色味 眷念之情 课文结构 精读品味 1.不同写作对象（庭院秋景、秋槐、秋蝉、秋雨、秋果）的“秋味”是何味？ 全文通过寻秋景体会到故都的“秋味”。 “秋味”是何味？“秋味”在哪里？ 3.找到第一段总说的句子 思考核心问题 核心问题拆解 2.不同写作对象是如何体现“秋味”的？ 4.请圈画出文中所描写的景物以及表达情感的词语。 （故都的秋的特点：清、静、悲凉） 精读品味 思考： 1. 这一段是如何体现清、静、悲凉的？ 2. 这一段体现的秋味是何味？ 3. 在第三段中为什么要说出自己喜欢牵牛花的颜色而且还有详细的排序？ 庭院秋景之“秋味” 在北平即使不出门去吧，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋来住着，早晨起来，泡一碗浓茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声。从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着像喇叭似的牵牛花（朝荣）的蓝朵，自然而然地也能够感觉到十分的秋意。说到了牵牛花，我以为以蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红色最下。最好，还要在牵牛花底，叫长着几根疏疏落落的尖细且长的秋草，使作陪衬。 精读品味 精读品味 思考题： 1. 这一段是如何体现清、静、悲凉的？ 2. 这一段体现的秋味是何味？ 3. 如何理解第4段的“深沉的地方”？ 秋槐落蕊之“秋味” 北国的槐树，也是一种能使人联想起秋来的点缀。像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软的触觉。扫街的在树影下一阵扫后，灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹，看起来既觉得细腻，又觉得清闲，潜意识下并且还觉得有点儿落寞，古人所说的梧桐一叶而天下知秋的遥想，大约也就在这些深沉的地方。 精读品味 精读品味 思考题： 1. 这一段是如何体现悲凉的？ 2. 此段的情感基调是不是彻底的悲凉？ 秋蝉之“秋味” 秋蝉的衰弱的残声，更是北国的特产，因为北平处处全长着树，屋子又低，所以无论在什么地方，都听得见它们的啼唱。在南方是非要上郊外或山上去才听得到的。这秋蝉的嘶叫，在北方可和蟋蟀耗子一样，简直像是家家户户都养在家里的家虫。 精读品味 精读品味 思考题： 1. 如何理解第6段的“奇”“有味”“像样”？ 2. 文章写的是秋天，为什么会写到都市闲人呢？为什么要写“一层秋雨一层凉”这几段的对话？为什么作者要写北平人说话的语音语调？ 秋雨之“秋味” 在灰沉沉的天底下，忽而来一阵凉风，便息列索落地下起雨来了。一层雨过，云渐渐地卷向了西去，天又晴了，太阳又露出脸来了，着着很厚的青布单衣或夹袄的都市闲人，咬着烟管，在雨后的斜桥影里，上桥头树底下去一立，遇见熟人，便会用了缓慢悠闲的声调，微叹着互答着地说： “唉，天可真凉了——”（这了字念得很高，拖得很长。） “可不是吗？一层秋雨一层凉了！” 北方人念阵字，总老像是层字，平平仄仄起来，这念错的歧韵，倒来得正好。 精读品味 精读品味 思考题： 1. 这一段是怎么写秋果的？ 2. 这一段是否有体现“秋味”？ 秋果之“秋味” 北方的果树，到秋天，也是一种奇景。第一是枣子树，屋角，墙头，茅房边上，灶房门口，它都会一株株地长大起来。像橄榄又像鸽蛋似的这枣子颗儿，在小椭圆形的细叶中间，显出淡绿微黄的颜色的时候，正是秋的全盛时期，等枣树叶落，枣子红完，西北风就要起来了，北方便是沙尘灰土的世界，只有这枣子、柿子、葡萄，成熟到八九分的七八月之交，是北国的清秋的佳日，是一年之中最好也没有的Golden Days。 精读品味 问题探究 思考题： 1. 倒数第三自然段中说“可是这秋的深味，尤其是中国的秋的深味，非要在北方，才感受的到底