《归去来兮辞（并序）》课件 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册

作者：八音魔琴 归去来兮辞 模板来自于： 第一PPT https:/// 行业PPT模板http://www.2ppt.com/hangye/ 在1600多年前一位中国的诗人给我们描述了一个理想的乌托邦的社会，那是一个没有压迫、没有剥削的社会——桃花源。他就是陶渊明。陶渊明是一个才华横溢的诗人，又是一个理想主义者。可现实的黑暗把他那“大济苍生”的壮志击得粉碎。达则兼济天下，穷则独善其身。陶渊明选择了归隐的道路。今天我们学习的《归去来兮辞》正是作者诀别官场，同上层社会分道扬镳的宣言书，是他隐士情怀的最好表白。 课程导入 做一个小县令 1 归隐田园 2 如果给你以下两条路，你会选择哪一条？ 选 择 题： 课程导入 你成为了一个地方小县令，远离亲人。而且由于地方督查制度，不得不讨好督邮。面对评级不高、年纪不大、资历不深的督邮，你的内心非常的不甘，但又无可奈何整天郁郁寡欢。 你回到了家中，和妻儿团聚，闲暇之时，你常常与朋友出游，有时也会享受享受农耕之乐，你的朋友很多，常常一起闲谈，你每天都过得充实又快乐。 课程导入 你每天都奋力去讨好督邮，如愿官职有所提升，但却仍是一个小官吏，你郁郁不得志，最后抑郁孤独死去。 虽然日子清贫，有的时候甚至吃不上饭，但你的心里却是满足，享受天伦之乐、交友之乐，你离开的时候是嘴角挂着满足的笑容。 作者介绍 洁身自好的隐士——陶渊明 陶渊明(367-427)名潜,字渊明,卒后朋友私谥“靖节”，故后人称靖节先生,自称五柳先生,东晋诗人,我国的第一位田园诗人。 作者介绍 陶渊明家境贫寒，为了谋生，作过祭酒、参军之类的小官。由于对黑暗的社会不满，不肯同流合污，决心从事耕作，过隐居生活。他的诗喜欢写田园生活和自然景色，意境淡远，语言质朴，有独特的风格。 诗歌有《归园田居》、《饮酒》，散文有《桃花源记》《五柳先生传》。 作者介绍 陶渊明出身于贵族世家，受儒、道思想影响很深，年轻时曾怀有“大济于苍生”的壮志，又因家境贫寒，29岁时走上仕途，历任江州祭酒、镇军参军、彭泽县令等下级官职，每次任职时间都很短。几度出仕，使他逐渐认清了当时官场的污浊与黑暗，41岁还家归隐，过起了自由闲适的田园生活。此后二十二年，虽忧愤常积于心，生活困窘多难，却再无出仕之念，后在贫病交迫中去世，终年63岁。 写作背景 五斗米的故事 公元405年8月的一天，担任彭泽县令的陶渊明听说郡里派了督邮来县巡视。县吏劝他穿戴整齐的官服去迎见督邮。陶渊明生平最恨那些狐假虎威，以督邮为名敲诈勒索的官员，气愤地说：“我岂能为五斗米折腰向乡里小儿!”即日解绶去职，并写《归去来兮辞》以明心志。 文章解题 本文是晋安帝义熙元年（405）作者辞去彭泽令回家时所作，分“序”和“辞”两节，“辞”是一种与“赋”相近的文体名称。“序”说明了自己所以出仕和自免去职的原因。“辞”则抒写了归田的决心、归田时的愉快心情和归田后的乐趣。通过对田园生活的赞美和劳动生活的歌颂，表明他对当时现实政治，尤其是仕宦生活的不满和否定，反映了他蔑视功名利禄的高尚情操，也流露出委运乘化、乐天安命的消极思想。全文语言流畅，音节和谐，感情真实，富有抒情意味。“归去来兮”就是“归去”的意思，“来”、“兮”都是语助辞。 回去 助词,无义 语气词 文体 知识链接 辞，即赋，一种讲究句式和押韵的散文。因为起源于战国时期的楚国，又称楚辞、楚辞体。又因屈原所作《离骚》为这种文体的代表作，故又称骚体。到了汉代常把辞和赋统称为辞赋，后人一般也将辞赋并称。这种文体，富有抒情的浪漫气息，很像诗，但押韵和句式都较诗自由，比散文整齐，且篇幅、字句较长，句中多以“兮”字来帮助和谐语气，表情达意。一般四句一节，每一节表达一个完整的意思，读后稍作停顿；六字句为主，都按三拍读。 知识链接 “序” 又名“序言”“前言”“引言”，是放在著作或正文之前的文章。多交代所咏故事的有关内容或写作的缘起。（另有一种序是惜别赠言的文字，叫做“赠序”，如宋濂的《送东阳马生序》。） 阅读本文小序，理解本文的内容及写作缘起。 序 课文研读 余家贫，耕植❶不足以自给。幼稚❷盈室，瓶❸无储粟，生生❹所资，未见其术。亲故多劝余为长吏，脱然有怀，求之靡途❺ 。会有四方之事❻ ，诸侯以惠爱为德，家叔以余贫苦，遂见❼用于小邑。于时风波未静，心惮远役。彭泽去❽家百里，公田之利❾ ，足以为酒，故便求之。 ①耕田植桑 ②小孩 ③盛粮食的器皿 ④动+名，维持生活 ⑤没有门路 ⑥出使到外地去的事 ⑦被 ⑧距离 ⑨公田收获的粮食 就任彭泽的心境 序文 课文研读 我家贫穷，种田不能够自给。孩子很多，米缸里没有存粮，维持生活所需的一切，没有办法解决。亲友大都劝我去做官，我心里也有这个念头，可是求官缺少门路。正赶上有奉使外出的官吏，地方大吏以爱惜