Unit 2 What time is it PA let’s talk （教学设计）2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册

人教版PEP小学英语四年级下册 Unit 2《What time is it》A let’s talk教学设计 课题 A let’s talk 单元 Unit2 What time is it 学科 英语 年级 四年级下册 教材分析 本课时是四年级下册的第二单元第一课时，本课时围绕“时间”这个话题展开内容，包括 A. Let’s learn A. let’s do 两个板块。 本课时的A Let’s learn.部分通过张鹏和John 讨论John 的一天来呈现有关课程和三餐的单词及词组的词形及意义。 A Let’s do 部分则是通过活动来操练A Let’s learn中的词汇及词组。本活动训练孩子们手脑眼的配合，强烈训练单词的音义匹配，提高课堂的趣味性，从而培养学生惜时、守时的优秀品质。培养学生按时作息的良好习惯。 学情分析 本课时是本册书中第一单元的第一课时，它主要通过对话形式向大家展示了一些功能教室及场馆名称。通过Let’s do 的学习让学生明白各个功能室的作用。为下面的学习做了很好的铺垫。 核心素养教学目标 1. 语言知识目标： · 能够听、说、认、读A Let’s learn.部分关于课程和三餐的单词及词组：English class ,music room,PE room ,breakfast,lunch,dinner. · 能够熟练运用句型“What time is it ? It’s…o’clock. ”来问答时间。 2. 思维能力目标： · 能够听懂指示语，并按照指令做出相应的动作。 3. 学习能力目标： · 能够听懂指示语，并按照指令做出相应的动作。 4. 文化品格目标： · 培养学生按时作息的良好习惯。 教学重点 · 能够听、说、认、读关于课程和三餐的单词及词组： English class ，music room ， PE room ， breakfast ，lunch ，dinner 并能习得句子“What time is it ? It’s 9 o’clock. ”来问答时间。 It’s time for English class.来描述不同时间即将要做的活动。 教学难点 · 正确使用句子It’s time for … 教学方法 讨论法、直观演示法、现场教学法、小组合作 教学准备 教师准备： 1.本课时的五张单词卡片 2.关于校园分布的教学挂图 3.录音机及配套磁带 4.用作评价奖励的小礼物 学生准备：学生用书 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 师生问好，导入新课。 T:It’s time for English class . Are you ready? Ss: Yes. T: Good morning, boys and girls! Ss: Good morning , teacher! T: How are you? Ss: I’m fine ,thank you.And you? T: I’m fine,too. T: What are they？ Ss: They are English books. T: How many English books are these? Ss: They are eight English books . 再次展示图片 T: What’s this? Ss: It’s a math book. T: How many math books is this? Ss: One book. 依次展示带有1-12 不同数量的物品及科目的图片进行问答练习。来复习学科单词及数词 1-12. 通过问答活跃了课堂气氛，激发了学习兴趣。 通过问答练习，复习以前的旧知，激发学生求知的欲望。在这一环节中，加强师生、生生之间的感情交流，增强他们的情感互动。 讲授新课 1. 教学Let’s learn ⑴ 教学句型 What time is it? It’s … o’clock . 教师出示时钟图片或PPT边出示边问： T: What is this ? Ss: 时钟 T：Yes, It’s a clock.(板书：clock 并领读） T:(老师将钟拨到一点）问： What time is it ? It’s one o’clock. 老师重复、强调one o’clock。然后教师再将钟拨到四点，It’s four o’clock. 再重复、强调four o’clock ，同时板书：What time is it？ It’s …o’clock.并领读。 ⑵操练句型What time is it? It’s … o’clock . 每两