鄂教版语文七年级下册第13课《闻一多先生的说和做》教案+学案+课件+练习（17份）

闻一多先生的说和做 臧克家 学习目标 1、整体把握课文，领会文章的思想内容。 2、学习围绕中心选材和剪裁的方法，把握文章严谨的结构。 3、学习闻一多严谨、专注的治学态度，领略其卓越的学者风范。 知识链接 1、走近作者 臧克家（1905—2004），现代诗人。1905年生于山东诸城。1932年开始发表新诗，以一篇《老马》成名，从小生活在农村，同情农民的苦难生活，奠定了他此后诗歌创作的生活基础，被誉为“农民诗人”，代表诗集《烙印》《罪恶的黑手》。1930年至1934年在青岛大学学习期间，是闻一多先生的高足，经常出入于闻一多的办公室和家中，向老师请教。闻一多先生遇难后，臧克家于1946年8月撰写《我的先生闻一多》以示悼念。 2、相关资料 闻一多（1899—1946），本名家骅，著名诗人、学者、民主战士。1899年11月24日出生于湖北省浠水县一个“世家望族，书香门第”。五四运动时期参加了学生运动。1922年赴美留学，后研究文学。1925年回国，任青岛大学、清华大学教授。1923年出版第一部诗集《红烛》，闪烁着反帝爱国的火花。1928年出版第二部诗集《死水》，表现出深沉的爱国主义激情。抗战八年，他留了一把胡子，发誓不取得抗战胜利不剃去，表达了抗战到底的决心。1943年后，目睹蒋介石反动政府的腐败，愤然而起，积极参加反独裁，争取民主自由的斗争。1945年，在“一二一惨案”后，更英勇地参加爱国民主运动，他横眉怒对国民党反动派的手枪，最后献出了宝贵的性命。 自主预习 感知文意 1．给下列加点的字注音。 赫然而出（ ）目不窥园（ ） 沥尽心血（ ）仰之弥高（ ） 锲而不舍（ ）迥乎不同（ ） 迭起（ ） 2．解释下列词语及加粗字。 迥乎不同： 赫然： 锲而不舍： 迭起： 兀兀穷年： 高标： 气冲斗牛： 弥高： 沥尽心血： 慷慨淋漓： 一反既往： 3、 闻一多先生的“说”和“做”有什么特点?作者怎样高度评价闻一多先生的说和做的？ 4、围绕“说和做”，文章写了哪几件事?试概括一下。 合作探究 1、作者在文章中安排了总领句，过渡句和总结句，请找出来，说说这样安排使文章的结构有什么特点？ 2、围绕闻一多先生说和做的件事，我们已经感受到闻一多先生的人格魅力。大家讨论一下，说说闻一多先生是个怎样的人？ 3、他，是口的巨人。他，是行的高标。谈谈你对这句话的理解、 ▲4、品味下列语句中加点词语的含义。 ①他正向古代典籍钻探，犹如向地壳寻求宝藏。 ②他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化良方。 ③他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”主人 拓展延伸 学习本文后，闻一多的说和做给我们留下了深刻印象，其实，古人也认为说和做对做人来说是很重要的，你能说出称赞“说”或“做”的词语吗？我们今后的生活中怎样对待说和做呢？ 达标检测 阅读课文第一至五段，回答问题。 1、第①②段引用闻一多先生的话为开头有何作用？ 2、第③自然段中“他正向古代典籍钻探……”句子使用了什么修辞手法？有何作用？ 3、闻一多钻研文化史和从事学术研究的目的是什么？ 第1页 共2页 $$ 《闻一多先生的说和做》学案 教师寄语：自己的权益自己要维护，一个崭新的中国不会由一群奴才来建设。——胡适 学习目标 1、读课文,了解大意,感知主旨。 2、体会文中形象描写的作用，理解成语的含义。 3、把握精心选材、重点突出的写法。 学习过程： 一、基础知识 1、应掌握的加点字的读音。 赫然 心会神凝 慷慨 一反既往 迥乎不同 2、解词。 赫然： 心会神凝： 一反既往： 二、理解探究 1、文章从哪两个方面写闻一多的“说”和“做”?围绕这两方面文章写了哪几件事? 从中看出闻一多先生是怎样一个人? 2、说说本文多用古词、文言词的作用。 三、合作释疑 1、这篇文章在叙述中运用了哪些形象的描写?并说说这些描写的作用。 2、闻一多先生的事迹很多，作者为什么只选取这六件事? 3、怎么理解作为革命家的闻一多的说和做？ 四、课内精读 ①“人家说了再做，我是做了再说。” ②“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”新课标第一网 ③作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两