鄂教版语文七年级下册第20课《我的信念》教案+学案+课件+练习（17份）

学案设计 20、我的信念 主备人：祁登平 修改栏 学习目标： 1．理解课文内容，了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就与其性格的联系。 2．感觉居里夫人的人格魅力，学习她的科研精神。 3．学习本文质朴、真诚、富有哲理的语言。 学习重点： 1、了解、归纳居里夫人的人格美。 2、品味本文质朴、真诚、富有哲理的语言。 学习难点：了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就与其性格的联系。 学习方法：朗读法、讨论法、自读法、感悟法。 课前准备 ： 1、查字典、词典，扫除字词障碍。 2、预习课文内容。 学习安排： 两课时 学习过程 ： 第一课时 一．设置情境，氛围激趣： 由居里夫人轶事说起，有这样一位伟大的科学家，她曾两次获得诺贝尔奖，一次是化学、一次是物理，但她并没有因此而停止科学研究。有一次一位记者惊讶发现，这位伟大的科学家的一块价值极高的奖牌尽然在她的一个小孩手中当作玩具玩耍，记者不仅问其缘由，她却不以为然的答道：“我是要让我的孩子从小就知道，荣誉其实就跟玩具一样，没有什么值得炫耀的地方。”这位伟大的科学家就是——居里夫人（玛丽 居里）。 居里夫人(1867—1934)法国物理学家、化学家。原籍波兰，原名玛丽亚·斯可罗多夫斯卡。生于波兰华沙。1891年进法国巴黎大学深造。巴黎大学理学博士。她共接受过7个国家24次奖金和奖章，担任了25个国家的104个荣誉职位。居里夫人不贪图钱财和享受，只是为了科学的发展而奉献自己。1934年7月4日，因劳累，并长期与镭接触，这位伟大的科学家与世长辞了，但她的精神永远激励着后人。 二．预习导学： 1、给下列加粗的字注音。 问心无愧（ ） 渲染（ ） 闲暇（ ） 奢望（ ） 呵责（ ） 蹂躏（ ） 猝然（ ） 眺望（ ） 2、解释下列词语。 问心无愧： 致力： 渲染 ： 盛名： 专心致志: 蹂躏： 呵责 ： 逆来顺受： 三．初读课文，整体感知： 1．学生朗读课文，边读边想，把自认为重点的地方画出来，并且思考这篇课文写了什么内容。 2.你能谈一下居里夫人给你的印象吗？请你用四字成语归纳出他的品质和行为特点，可用居里夫人是一个（ ）的人的表达方式。把你认为最好的一方面说给大家听听。 3、居里夫人的人格美表现在哪些地方？她取得的巨大成就与她的性格特点有哪些联系？ 4、关于人的美，请说一句名言或谚语。 点拨指导： 明确1：文章写了居里夫人对科学的追求，还有她追求科学真理，不贪图富贵的优秀品质。 明确2：坚忍不拔 树立信心 执著勤奋 集中目标 献身科学 探讨真理 生活简单 重大发现 保持安宁 不图财富 珍惜时间 追求自由 克制自己 热爱生活 沉醉科学 明确3：她那坚忍不拔的精神和坚强的信心，她那顽强的意志，不达目的不罢休的精神， 她那淡泊名利，甘于宁静和简单，不为世俗所诱惑的品格，她那以自由学者的身份在自由 国家进行自由学术研究的渴望，她对科学研究的极度兴趣和极大热情，构成了居里夫人的 人格美，也正是她取得瞩目的巨大成就的关键之所在。 明确4：人的美并不在于外貌、衣服和方式，而在他的本身，在于他的心，要是没有内心的美，我们常会讨厌他的外表。——奥斯特洛夫斯基（《钢铁是怎样炼成的》） 拓展延伸： 想一想，在我们的身边有没有一些你认为是美的言与行？ 教师小结： 本节课我们认识了一位坚忍不拔，沉醉科学的女科学家居里夫人，他伟大的人格美是值得我们学习的，下节课我们继续品味语言，了解她的特点。 第二课时 品读赏析： 请同学们找出课文中对你有启示的哲理性的句子，全班共同进行赏析。 1.“我之所以如此，或许是因为有某种力量在鞭策着我——正如蚕被鞭策着去结茧一般。”某种力量指什么力量? 2.“少女时期我在巴黎大学，孤独地过着求学的岁月”，为什么“孤独”也是一种美好快乐的记忆? 3.居里夫人所说的“讲究现实”与“梦想家”是什么意思? 4.“我一直沉醉于世界的优美之中，我所热爱的科学也不断增加它崭新的远景”。“不断增加它崭新的远景”是什么意思? 5、居里夫人为什么毅然放弃申请镭的专利而抛弃一大笔财富?  怎样理解“当他猝然长逝以后,我便学会了逆来顺受”? .对“科学本身就具有伟大的美”你有什么体会? 6、本来是“孤独地过着求学的岁月”，作者却把它当成是“美好快乐的记忆”，这说明了 什么？ 7、作者追求的是怎样的工作和生活环境？ 8、怎样理解：我们唯一的希望，是在一个自由国家中，以一个自由学者的身份从事研 究工作？ “一位从事研究工作的科学家，不仅是一个技术人员，而且是一个小孩儿，在大自 然的景色中，好像迷醉于神话故