鄂教版语文七年级下册第24课《渡者无言》教案+学案+课件+练习（9份）

渡者之言 学习目标1 让学生借助注释疏通文字，读懂文意。 2 引导学生理解“躁急自败”的内涵，并能联系实际，获得启示。 3 引导学生体会本文寓理于事的特点。 教学重难点：疏通字词，获得启示。 1．给下列词语中加点的字注音。 　　庚寅（ ） 萦树（ ） 归宿（ ） 　　则阖（ ） 牡下（ ） 蛟川城（ 一、词语翻译：1、命小奚以木简束书从（ ）（ ）（ ）2、及半（ ）3、望城二里许（ ）4、因问渡者（ ）5、渡者熟视小奚（ ）6、徐行之（ ）（ ）则阖（ ）7、予愠为戏（ ）（ ）8、趋行（ ）9、小奚仆（ ）10、啼未即起（ ）11、理书就束（ ）（ ）（ ）12、束断书崩（ ）13、而前门已牡下矣（ ）14、予爽然15、思渡者言近道（ ）16、天下之以躁急自败（ ）（ ）17、穷暮而无所归宿者（ ）18、其犹是也夫（ ） 二、句子翻译 1、命小奚以木简束书从2、徐行之，尚开也；速进则阖3、予爽然，思渡者言近道4、予愠为戏，趋行5、天下之以躁急自败，穷暮而无所归宿者，其犹是也夫 1、注音 （1）庚寅冬 （2）晚烟萦树 （3）则阖 （4）予愠为戏 2、解释加点的词 （1）望城二里许 （ ） （2）因问渡者 （ ） （3）渡者熟视小奚 （ ） （4）予愠为戏 （ ） （5）理书就束 （ ） （6）小奚仆 （ ） （7）以躁急自败 （ ） （8）其犹是也夫 （ ） 3、指出下列“之”的用法 （1）徐行之，尚开也 （ ） （2）天下之以躁急自败 （ ） 5、下列句子朗读停顿不正确的一项是 （ ） A、命小奚/以木简束书/从。 B、思/渡者言/近道。 C、予自小港/欲入/蛟川城 D、渡者/熟视/小奚 6、问答： （1）、“时西日沉山，晚烟萦树”这句有什么作用？ 答： （2）、我未能及时入城，其原因有哪些？其中关键的原因是什么？ 答： （3）、文章结尾处为什么把“其犹是也夫”说两遍？ 答： 文中渡者所言“徐行之，尚开也；速进则阖”是否有道理？渡者之言是戏言吗？如果不是，从文中哪个词可以看出来？ （4）、读完本文，你明白了什么道理？ 二次备课案 $$ 《渡者之言》 三维目标： 1. 指导学生借助注释疏通文字，读懂文意。 2. 引导学生理解“躁急自败”的内涵，并能联系实际，获得启示。 3. 引导学生体会本文寓理于事的特点。 4. 要求学生积累“阖”“趋”“牡”“穷”“爽然”“犹是”等词语。注意“以，束，奚，其”等一词多义现象。 教学重点：诵读课文，积累文言知识，分析故事细节，领悟其中的道理。 教学难点： 事情与道理之间的内在联系，以及这个道理对我们的启示。 教学过程： 导入：只要用心观察，生活处处蕴含哲理。课文中渡者的言语“徐行之，尚开也；速进则阖。”而“予愠为戏趋行。”“我”不听劝告，最终“束断书崩，啼未即起，理书就束”，于是“思渡者之言近道”。一件普通小事让“我”得到了一个深刻的教训。同学们在学习课文中，要体会课文蕴含的道理。 一. 作者简介： 周容（1619－1679年），字鄮（mào）山，浙江鄞（yín）县人。清代文学家。 二. 题目解说： 三. 读课文，利用课文注释及工具书扫清字、词障碍。 阖hé予愠yùn趋qū行束shù断书崩bēng阖：闭。 趋：急行。牡：门闩。徐：慢，缓慢地。 及：达 爽然：豁然开朗。 穷：穷尽。 躁急：性急，不冷静。愠：恼怒。 四. 课文内容讲解。 这篇寓言式的散文以自己的一次赶路经历，引发出“躁急自败”的哲理，告诉我们，不论做什么事情都不能急躁，否则“欲速则不达”。 全文可分为三层。 第一层：（从开头到“命小奚以木简束书从”）写作者带着书童赶路。 这一层交代了事情发生的时间（庚寅冬）、地点（小港）、人物（“予”与小奚）、事件（予自欲入蛟川城）。记叙要素，清楚明了。 第二层：（从“时西日沉山”到“而前门已牡下矣”）写作者不听“渡者”之言，导致没能赶在关城门之前