鄂教版语文七年级下册第27课《黄生借书说》教案+学案+课件+练习（8份）

27 黄生借书说 课前预习 1、作者------- ，号简斋，又号------ 。 2．给下列句子中的字注音： ⑴非夫人之物而强假焉 夫（ ） 强（ ） ⑵而惴惴焉摩玩不已 惴（ ） ⑶而少时之岁月为可惜也 少（ ） ⑷余幼好书，家贫难致 好（ ） 3．解释下列句子中的词。 ⑴随园主人授以书而告之曰 （授： ） ⑵其他祖父积、子孙弃者无论焉 （无论： ） ⑶非夫人之物而强假焉（夫人： ） ⑷今黄生贫类予（类予： ） 4．翻译下列句子。 ⑴书非借不能读也。 ⑵非独书为然，天下物皆然。 ⑶通籍后，俸去书来，落落大满，素蟫灰丝，时蒙卷轴。 ⑷知幸与不幸，则其读书也必专，而其归书也必速。 5．说说下列的语句要怎样诵读才能读出作者所要表达的感情。 ⑵其他祖父积、子孙弃者无论焉。 6．作者为何说“书非借不能读也”？ 课堂练习 1．作者为什么要讲述自己幼时借书的遭遇给黄生听？ 2．作者从借书这件事情讲述了什么道理？ 读选文，回答问题： 余幼好书，家贫难致。有张氏藏书甚富。往借，不与，归而形诸梦。其切如是。故有所览辄省记。通籍后，俸去书来，落落大满，素蟫灰丝时蒙卷轴。然后叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也。”今黄生贫类予，其借书亦类予；惟予之公书与张氏之吝书若不相类。然则予固不幸而遇张乎，生固幸而遇予乎？知幸与不幸，则其读书也必专，而其归书也必速。 为一说，使与书俱。 3．解释下列字词： ⑴归而形诸梦 诸： ⑵故有所览辄省记 辄： ⑶而少时之岁月为可惜也 可惜： ⑷为一说，使与书俱 俱： 4．指出“通籍后，俸去书来，落落大满，素蟫灰丝时蒙卷轴”与原文的哪两处相照应？ 55．作者为何“叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也”？ 6．作者讲述做官后书多蒙尘的情景有什么作用？ 7．作者写《黄生借书说》的用意在哪里？ 课后复习 襄子忍辱 赵简子以襄子为后①。董于阏曰：“无恤贱②，今以为③后，何也?”简子曰： “是为人也，能为社稷④忍羞。”异日⑤，知伯⑥与襄子饮，而批襄子之首⑦，大夫⑧请杀之。襄子曰：“先君之立我也曰能为社稷忍羞，岂曰能刺人⑨哉?”处⑩十月，知伯围襄子于晋阳。襄子疏队而击之，大败知伯，破其首以为饮器。(《淮南子》 [注释]①赵简子：春秋末年晋国的六卿之一。襄子：简子的庶子，庶子是指古时妾所生的儿子。后：继承者。②无恤：就是襄子。贱：卑贱，这里系指襄子与简子的长子比，地位低下。③以为：即“以之为”，把他立为。④社稷：古时诸侯所祭的土神和谷神，这里指国家。⑤异日：有一天。⑥知伯：晋国的大贵族。⑦批襄子之首：打了襄子一耳光。⑧大夫：左右侍臣。⑨刺人：杀人。⑩处：经过。 必做题1．给下面句子加上合适的标点符号。 先君之立我也曰能为社稷忍羞 2．解释下面句中加点的词。 (1)今以为后，何也（何： ） (2)知伯围襄子于晋阳（于： ） (3)襄子疏队而击之（疏： ） 3．翻译下面的句子。 (1)赵简子以襄子为后 (2)是为人也，能为社稷忍羞 选做题 用成语概括知伯与襄子的表现。 (2)襄子面对羞辱时的冷静让你想到了什么? $$27 黄生借书说  课前预习 1. 给下面加点的字注音。     惴惴（    ）                     庋藏（    ）              俟异日（    ）形诸梦（    ）           辄（    ）           素蟫（    ）  2. 解释加点的词。     （1）授以书而告之（    ）     （2）非独书为然（    ）     （3）若业为吾所有（    ）     （4）姑俊异日观云尔（    ）（    ）     （5）归而形诸梦（    ）     （6）然则予固不幸而遇张乎（    ）（    ）  课堂练习  1. 下面句中加点的词古今意义没有变化的一项是（    ）     A. 而少时之岁月为可惜也     B. 然则予固不幸而遇张乎     C. 子孙弃者无论焉     D. 若业为吾所有   2. 下列句子中加点的“为”与例句中的“为”意思相同的一项是（    ）     例：若业为吾所有     A. 非独书为然     B. 而少时之岁月为可惜也     C. 为一说，使与书俱     D. 而身为宋国笑 3. 按要求填空。     （1）《黄生借书说》选自《_______》，作者是_______（朝代）的_______，字________，号_________，又号_________。     （2）“说”是古代的一种_____________的文体，课题的“说”是________意思。     （3）课文中的第一人称代词有________，写出3个自己所学过的第二人称代词。     （4）课文为了论证“______