山东省济南市高新区2023-2024学年九年级上学期期末历史试题

济南高新区2023—2024学年第一学期期末学业质量检测 九年级历史试题 本试题共8页，分选择题部分和非选择题部分，选择题部分满分50分，非选择题部分满分50分，全卷满分100分。考试用时60分钟。 答题前，请考生务必将自己的姓名、座号、准考证号写在答题卡的规定位置，并同时将考点、姓名、准考证号、座号写在试题的规定位置。 答题时，选择题部分每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。非选择题部分，用0．5毫米黑色签字笔在答题卡上题号所提示的答题区域作答。直接在试题上作答无效。 考试结束后，将本试题和答题卡一并交回。 一、选择题共25个小题，每小题2分，共50分。在每题所列出的四个选项中，只有一个是最符合题目要求的。 1. 《左传·昭公》记载：“昔武王克商，光有天下。其兄弟之国者十有五人，姬姓之国者四十人，皆举亲也。夫举无他，唯善所在，亲疏一也。”与材料内容相关的制度是（ ） A. 禅让制 B. 世袭制 C. 分封制 D. 科举制 2. 它是中国发现最早的文献纪录，出土于河南安阳殷墟遗址……由于有了一脉相承发展的汉字，才使中华文明发展没有中断，这为研究中国源远流长的灿烂文明史和早期国家与社会形态提供了独特而真实的第一手资料。文中的“它”是（ ） A. 甲骨文 B. 金文 C. 竹帛书 D. 篆书 3. 《战国策•秦策一》记载“商君治秦，法令至行，公平无私，罚不为强大，赏不私亲近。……期年之后，道不拾遗，民不妄取，兵革强大，诸侯畏惧。”材料说明（ ） A 商鞅变法成效显著 B. 分封制基本被瓦解 C. 诸侯混战破坏经济 D. 改革图强成为风潮 4. 我国古代儒家主张“仁”“信”，墨家主张“兼爱”，法家主张以法治国；社会主义核心价值观中包含“和谐”“诚信”“友善”“法治”等内容。这表明（ ） A. 传统思想得到了全面传承 B. 百家争鸣促进了思想繁荣 C. 对后世的思想文化影响深远 D. 传统文化具有世界影响力 5. 如图所示，下列官职属于中央政权机构的是（ ） 秦朝政治制度示意图 A. 郡守 B. 县令 C. 县尉 D. 太尉 6. 翦伯赞在《中国史十五讲》中提到：“华夏民族大一统的国家伟业到了汉武帝时代，完成了从地理空间到精神空间的整合与凝聚……”“地理空间到精神空间的整合与凝聚”，分别指的是汉武帝（ ） A. 开发南疆，修筑灵渠 B. 北击匈奴，建立郡国 C. 休养生息，以德化民 D. 实行“推恩令”，尊崇儒术 7. “不是张骞通西域，安能佳种自西来？”一支支驼队驮着茶叶、桃、梨、杏去了西域，又驮着苜蓿、蚕豆、石榴、黄瓜来到中原。材料反映了丝绸之路的开通 A. 巩固了国家统一 B. 加强了对西域的管辖 C. 促进了物种交流 D. 改变了古代经济结构 8. 从史学价值看，它保留了几千年的史料，具有非凡的史学价值，被列为“二十四史之首”。它开创了纪传体记事法，受历代史官、学者推崇。从文学价值看，它的描写语言生动，形象鲜明，叙理透彻，记事灵活。材料中的“它”是（ ） A. 《春秋》 B. 《论语》 C. 《史记》 D. 《资治通鉴》 9. 公元494年，北魏孝文帝力排众议，迁都洛阳，开始大刀阔斧地推行汉化措施。如果用世纪年代的纪年方式表述，这一事件发生在（ ） A. 公元前5世纪初 B. 公元前5世纪末 C. 公元5世纪初 D. 公元5世纪末 10. 单元复习课上，历史老师用PPT展示了如下图一组图片。请判断这一单元的阶段特征是（ ） A. 早期国家的产生与社会变革 B. 政权分立与民族交融 C. 繁荣与开放的时代 D. 民族关系发展和社会变化 11. 苏美尔人很早就发明了文字。他们通常用削成尖头的芦秆或木棒做笔，在未干的软泥版上压刻出符号。这些符号的线条由粗到细，很像木楔，所以由这种笔画构成的文字被称为“楔形文字”。使用“楔形文字”的先民们生活在（ ） A. 尼罗河流域 B. 两河流域 C. 黄河流域 D. 印度河流域 12. “东征和帝国的建立也促进了东西方文化的大交汇。大量工商业者随军队流动，加强了东西方之间的经济联系和贸易往来……亚历山大在帝国境内建造了几十座新城，这些城市后来成为新的经济文化中心。”材料中的“帝国”指的是（ ） A. 亚历山大帝国 B. 罗马帝国 C. 拜占庭帝国 D. 阿拉伯帝国 13. 德国的一位法学家曾说：“罗马曾经三次征服世界：第一次以武力，第二次以宗教，第三次则以法律。而这第三次征服也许是其中最为平和、最为持久的一次。”由此可知（ ） A. 古罗马开创了民主制度 B. 古罗马的公民权利不断扩大 C. 罗马法对后世影响深远 D. 罗马帝