第Ⅱ板块 第三步 整体感知—— “化学反应原理”大题的考法研究（Word教参）-【创新方案】2024年高考化学二轮复习专题辅导与测试（老教材）

　　　　　整体感知—“化学反应原理”大题的考法研究(学生自主研习) [品考题考法] 1．(2023·全国甲卷)甲烷选择性氧化制备甲醇是一种原子利用率高的方法。回答下列问题： (1)已知下列反应的热化学方程式： ①3O2 (g)===2O3(g)　K1　ΔH1＝285 kJ·mol－1 ②2CH4(g)＋O2(g)===2CH3OH(l)　K2　ΔH2＝－329 kJ·mol－1 反应③CH4(g)＋O3(g)===CH3OH(l)＋O2(g)的ΔH3＝_____kJ·mol－1，平衡常数K3＝_____(用K1、K2表示)。 (2)电喷雾电离等方法得到的M＋(Fe＋、Co＋、Ni＋等)与O3反应可得MO＋。MO＋与CH4反应能高选择性地生成甲醇。分别在300 K和310 K下(其他反应条件相同)进行反应MO＋＋CH4===M＋＋CH3OH，结果如下图所示。图中300 K的曲线是________(填“a”或“b”)。300 K、60 s时MO＋的转化率为________________(列出算式)。 (3)MO＋分别与CH4、CD4反应，体系的能量随反应进程的变化如图所示(两者历程相似，图中以CH4示例)。 (ⅰ)步骤Ⅰ和Ⅱ中涉及氢原子成键变化的是____(填“Ⅰ”或“Ⅱ”)。 (ⅱ)直接参与化学键变化的元素被替换为更重的同位素时，反应速率会变慢，则MO＋与CD4反应的能量变化应为图中曲线______(填“c”或“d”)。 (ⅲ)MO＋与CH2D2反应，氘代甲醇的产量CH2DOD______CHD2OH(填“>”“＝”或“<”)。若MO＋与CHD3反应，生成的氘代甲醇有______种。 答案：(1)－307　　(2)b　×100%　(3)(ⅰ)Ⅰ　(ⅱ)c　(ⅲ)<　2 2．(2022·广东等级考)铬及其化合物在催化、金属防腐等方面具有重要应用。 (1)催化剂Cr2O3可由(NH4)2Cr2O7加热分解制备，反应同时生成无污染气体。 ①完成化学方程式：(NH4)2Cr2O7Cr2O3＋________＋________。 ②Cr2O3催化丙烷脱氢过程中，部分反应历程如图1，X(g)→Y(g)过程的焓变为______________(列式表示)。 ③Cr2O3可用于NH3的催化氧化。设计从NH3出发经过3步反应制备HNO3的路线____________________________(用“→”表示含氮物质间的转化)；其中一个有颜色变化的反应的化学方程式为________________________________。 (2)K2Cr2O7溶液中存在多个平衡。本题条件下仅需考虑如下平衡： (ⅰ)Cr2O(aq)＋H2O(l) 2HCrO(aq) K1＝3.0×10－2(25 ℃) (ⅱ)HCrO(aq) CrO(aq)＋H＋(aq) K2＝3.3×10－7(25 ℃) ①下列有关K2Cr2O7溶液的说法正确的有________。 A．加入少量硫酸，溶液的pH不变 B．加入少量水稀释，溶液中离子总数增加 C．加入少量NaOH溶液，反应(ⅰ)的平衡逆向移动 D．加入少量K2Cr2O7固体，平衡时c2(HCrO)与c(Cr2O)的比值保持不变 ②25 ℃时，0.10 mol·L－1K2Cr2O7溶液中lg随pH的变化关系如图2。当pH＝9.00时，设Cr2O、HCrO与CrO的平衡浓度分别为x、y、z mol·L－1，则x、y、z之间的关系式为________＝0.10；计算溶液中HCrO的平衡浓度________________________________(写出计算过程，结果保留两位有效数字)。 ③在稀溶液中，一种物质对光的吸收程度(A)与其所吸收光的波长(λ)有关；在一定波长范围内，最大A对应的波长(λmax)取决于物质的结构特征；浓度越高，A越大。混合溶液在某一波长的A是各组分吸收程度之和。为研究pH对反应(ⅰ)和(ⅱ)平衡的影响，配制浓度相同、pH不同的K2Cr2O7稀溶液，测得其A随λ的变化曲线如图3，波长λ1、λ2和λ3中，与CrO的λmax最接近的是______；溶液pH从a变到b的过程中，的值________(填“增大”“减小”或“不变”)。 答案：(1)①N2↑　4H2O ② (E1－E2)＋ΔH＋(E3－E4) ③NH3NONO2HNO3 2NO＋O2===2NO2 (2)①BD　②x＋y＋z　当溶液pH＝9时，>104，因此可忽略溶液中Cr2O 即c(HCrO)＋c(CrO)＝0.20 mol·L－1 反应(ⅱ)的平衡常数K2＝＝＝3.3×10－7 联立两个方程可得c(HCrO)＝6.0×10－4mol·L－1　③λ3　增大 [析考点盲点] 第1题考情分析 考查点及命题意图 失分点及错因分析