内容正文:
第N板块
物质结构与性质
系统建模
“物质结构与性质”大题的解题方略
一、怎么考一
试题命制流程透析
从近几年高考试题来看,题目一般是以新型热电材料,固体储氢材料,超导材料等在工农业生产、国防建设中的应用
为命题情境素材,有利于提升“科学探究与创新意识“科学态度与社会贵任”等核心素养。试题以“拼盘”形式呈现,题目
变化较多,知识覆盖较广,试题的背景更加新颖,题目更加综合,更注重体现科学新成果或新发现,更注重考生“结构决定
性质”思想的树立和空间想象能力的考查。原子和分子结构的考查有利于“宏观辨识与微观探析”“证据推理与模型认
知”等学科素养的提升。晶体结构的考查不拘泥于品胞计算,也有在三维坐标系中进行空间想象能力的考查,是数学中
的立体几何知识渗透到化学知识的具体星现形式。这种创新形式能够促进学科间知识的融合,较好地考查学生的迁移运
用能力和创新思维。
由试题的命制原则感悟答题策略
题目解构
命题原则体现
原则一选取真实情境素材,强化价值引领·
科学家预测21世纪中叶将进入“氢能经济”
·情境索材从种研期刊、学术论文、枝术专利等资料中逃取其有重
时代,下列物质都是其有阔应用前景的储
耍应别价值的佰生功能村科。注重情境素村的价值引领作用和学
氧材料。回答下列问题:
科套养华问功能。如本题通这选飘“总能经济”时代中其有广阅
应用前景的各夹路篮衬斜作为情境素材,能够彩整化学种敲成黑
(1)Z红(错)在元紫周期表中位于第五周期,
推动人类发展和让会进步的重大意义,批发学生学习化乎知识来
与钛同族,基态Z的价层地子排布式为
勇幕科学高峰的热清与决,培养为社会主义现代化建设做贡献
(2)亚氨華健(Li,NH)所含元素中第一比离
的有远大抱负和理想信念的人才。
能最小的是
,出负性最大的是
(填元素符号)
原则二
立足必备知识与关键能力,构建
基础性与应用性的试题框架
根据素材中相关材料的物质结构与性质轮征,结合高中化学的知识
(3)咔唑(《
)的沸点比芴(
层次与字生的认知特点,紧扣教材内常及课程标准要求,保伦试题
高的主要原因是
的基础性,突出对基础知识和主要理论的考查:同时体瑰试题的应
用性,突出对信息加工,应用实践、创新思线等关链能力的考查。如
(4)①NI1,BTL(氨硼烷,熔点104℃)与乙烷互
本恩设问方向包拾拉外电子排布、包离能、电负性、竟健、价层电子
为等电子体。NH,BH,的晶体类型为
对互斥论、娘化执道理论、品体类型、品袍中的相关计科等方而。
(启示:会有一半的题门考主,干知识.沉着应对就能得大部分分数)
其B的杂化类型为
,可通过
测定该分子的立休构型
原则三融合学科素养与核心价值,优化
②NH,BH可通过环硼氮烷、(H,与H()进行合
综合性与创新性的设问形式
成,键角:(H
HO(填“>”域“<”),
”试遇对于知识的考查要求窝要立足高中化孕,但是对于认知承思
原因是
数竹要求对要高于高中化学。如B的杂化关型兼断常要第合运用分
子结两式、配位健知识与杂化秋道理论:H的半径计算需安将化学
(5)MI品休属四方品系,结构1图所示,品
品胞然构中的原子坐标与数学空间坐标系的失量计算相站合:而
胞参数a-b-450p1,-301pm,原子坐标为
MgH,品体的储氨量计草实际上就是基于对新馆忽烧念获取加工后
A(0,0,0)、B(0.305,0.305,0)、(0,0,0)
对品艳密度的变式考查。体现试通的创新隆,实现对学生化学观
D(0.195,0.805,0.5)
念、感蚯方法等李科素养水平的测评,以及学科核心价值的传通。
(启示:商在书外、理在书中,所谓的新清境问通无非城是新瓶装
①Mg的半径为
.Mg
日酒、谗了个“马甲”而已。我化孩整认知能力,以不变应万变)
72pm,则H的半径
为
pm(列出
原则四通过合理调控避度,试题应具备·
计算表达式)。
b
一定的层级和较好的区分度
MgH2品体结构
通过改变设问角度,适当凝示信息成者直接龄出恶考的角废,从而
②用N表示阿伏加德罗常数,M品体中氢的
科学合理地调签试题结构与难度。倒:,对同族元素的类比护理
密度是标祚状况下氢气密度的
倍
立体品贮站构图的坐标数据,以及街量修氢材梨性能的计算方法等。
并且根培设题的难易程度与得分率预估情况,参考高考清况透行
(列出计算表达式,氢气索度为0.089g·L).
合理败分,从而保证考试的科学公平和较高的信度、效度和区分废。
铺了113
高考专题辅导与测试·化学
二、怎么做
考题精做悟法
[典题试做]先做后香效果更好
:第(2)问为综合性考查
[典例]CdSnAs.是一种高迁移率的新型热电
考查知识的融会贯通,对应能力的提升。NH中
材料,回答下列问题:
存在分子间氢键,导致其沸点比与N元素同主族的P、
(I)Sn为NA族元素