内容正文:
下册·第十单元
夺冠计划创新测评☑
实验活动6
酸、碱的化学性质
/实验梳理。归纳汇总
探究活动3碱的化学性质
【实验目的】
(1)在试管中加入1~2mL硫酸铜溶液,然
1.加深对酸和碱的主要化学性质的认识。
后滴人几滴氢氧化钠溶液,观察到
2.通过实验解释生活中的一些现象。
,反应的
【实验用品】
化学方程式为
试管、药匙、蒸发皿、酒精灯、玻璃棒、稀盐
:然后加入足量的稀盐酸,规
酸、稀硫酸、氢氧化钠溶液、氢氧化钙溶液、硫
察到
,反应的
酸铜溶液、氢氧化钙粉末、石蕊溶液、酚酞溶
化学方程式为
液、pH试纸、生锈的铁钉。
【实验步骤】
(2)向一支试管中分别加入约1mL的氢
探究活动1
酸、碱与指示剂的作用
氧化钠溶液,滴入几滴酚酞溶液,然后加入稀
石荔
酌武
液
盐酸,边加边振荡试管,至溶液颜色刚好变成
稀硫酸
稀硫酸
氢氧化
氢氧化
⑤☑
钠溶液
无色为止。取该无色溶液约1mL放在蒸发皿
柄溶液○
稀盐酸
释盐花酸
、氢氧化
氢氧化
中加热,使液体蒸干,观察到
钙溶液
钙溶液
氢氧化
氢氧化
稀盐酸
稀硫酸
(3)向两支试管中分别加入相同量的氢氧
钠溶液
钙溶液
化钙粉末(用药匙的柄把一端挑一点),然后各
分别加入1~2
加入1mL水,振荡,再各滴入1~2滴酚酞溶
滴紫色石蕊
红色
红色
蓝色
蓝色
溶液
液,观察到
分别加入1~2
,说明氢氧化钙
溶于水,其水溶
滴无色酚酞
无色
无色
红色
红色
液显
性;向其中一支试管中加入约
溶液
1mL稀盐酸,振荡,观察到该试管中
探究活动2生锈的铁钉与稀盐酸的反应
,反应的化学方程式为
将一个生锈的铁钉放入试管中,然后加入
稀盐酸,可以看到
,反应的化学方程式为
/实验探究
。课后调塔
过一
实验①
酸的化学性质
段时间后,可以看到
,反
1.硫酸是一种常见的酸。完成下列问题:
应的化学方程式为
(1)实验室稀释浓硫酸的方法是
55
夺冠计划创新测评囚
九年级化学·RJ版
(2)为研究稀硫酸的化学性质,某同学进行
反应的化学方程式为
了如下实验。
(6)盐酸、硫酸、食酷具有相似化学性质是因
为它们的水溶液中都含有
(用
66
氢
紫色
符号表示)。
石
化
溶液
实验②碱的化学性质
A
B
D
3某同学设计了如图所示的装置,用于实验室
实验中,有气泡产生的反应的化学方程式是
制取CO2,并对它的部分性质进行探究。请
,溶
你按要求回答问题:
液有颜色变化的是
(填字母)。
分液
分液
2.(2022吉安峡江模拟)构建知识网络模型是
漏①D
斗
②
化学学习中重要的学习方法。如图1是小
商有珍致
集气瓶
的Ca(OH
溶液
气球
明同学利用左手构建的酸的化学性质的知
C
识网络图。请回答下列问题:
(1)A装置用于制取CO2,发生反应的化学
方程式为
O
6
©
(2)用B装置收集CO2,气体应从
①0
D⑩
0
Co
(填“a”或“b”)端通入。
图2
(3)若要C中的两个气球悬浮在空气中,则
(1)如果用湿润的pH试纸测定盐酸的pH,
气体甲可能是
(填字母)。
则结果会
(填“偏大”“无变化”
A氢气
B.氧气
C.空气
或“偏小”)。
(4)往D试管中通入CO2,当出现
(2)图1中①的现象是
的现象时,表示石灰水中
(3)世界卫生组织推广使用中国铁锅。使用
的溶质恰好完全沉淀。
铁锅炒菜时,放点食醋可以补充人体中构成
(5)E装置的集气瓶中充满CO2,打开分液
血红素的
(填“Fe2+”或
漏斗①,滴入少量NaOH浓溶液,气球明显
“Fe+"),该反应的原理是利用了酸的第
胀大,写出发生反应的化学方程式:
(填“②”“④”或“⑤”)点化学
。
若要
性质。
气球恢复原状,应关闭分液漏斗①,打开分
(4)小明用图2来表示稀硫酸与氢氧化钠溶
液漏斗②,滴入
液反应的过程,该过程不发生变化的微粒是
(填化学式,忽略滴入液体体积)
(用符号表示)。
溶液。
(5)图1中酸的第⑤点性质可用于除铁锈,
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九年级化学·RJ版
反应的判断依据是温度升高,溶液pH由
(4)Na、SO
(5)Fe2O3+6HC】
大于7变成小于7。
2FeCls+3H2O (6)H+
5.(1)氢氧化钠溶液(2)NaOH、NaCl
3.(1)CaCO+2HCI-CaCl+H.O++CO2
(3)Na+、C1-(4)红
【结论】H+、OH
(2)a(3)A(4)溶液红色刚好消失
实验活动6酸、碱的化学性质
(5)CO2+2NaOH-Na2CO+H2O
实验梳理·归纳汇总
HCl(或LSO4,合理即可)
探究活动2:铁锈逐渐消失,溶液由无色变为
实验活动7溶液酸碱性的检验
黄色FeO3+6HC—2FeCl3+3H2O
实验梳理·归纳汇总
有气泡产生Fe十2HCl一FeCl2十H个