第1课 文明的产生与早期发展 导学案--2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下

高一历史导学案 日期：2024年1月26日 第一单元 古代文明的产生与发展 第1课　文明的产生与早期发展 【学习目标】 1.通过对埃及、印度、希腊等古代文明形成与发展的学习，理解地理环境不仅可以加速或延缓社会发展的过程，有的时候甚至可以决定社会发展的类型。 2.结合地图或其它情境材料，从时间顺序与空间要素了解：距今约1万年原始农业产生；农耕畜牧是人类文明产生的前提；最初的文明诞生于两河流域、尼罗河流域，以及黄河、长江流域等地。 3.分析各文明区域阶级的产生、国家的形成和文字出现的信息，知道文明诞生的标志。 4.创设情境材料，分析和判断埃及、印度、希腊等古代文明形成的地理条件、发展概况、取得的文化成就，从而理解古代文明呈现出多元发展格局的特点。 5.认识到古代世界各地区的思想、文化和技术等文明成就的取得，是广大劳动人民辛勤劳动的成果，它们促进了世界文明的发展。 【重点难点】 1.重点：早期人类文明产生条件及特点。 2.难点：古代文明多元特点产生的原因。 【基础知识梳理】 一、人类文明的产生 1.背景： （1）________的发展。原始社会时期，生产力低下，人类主要依靠________和 为生，没有私有财产，也没有阶级。 （2）原始农业和畜牧业产生及逐渐发展。 ①表现： a.农业的出现：西亚地区的居民最早培植出________、 和豆类作物，稍后，南亚、中国和中南美洲等地也培育出各自的农作物，如南亚的 ，中国的 和粟，中南美洲的________和南瓜等。 b.畜牧业的出现：在这些地区，人类还驯养了羊、 和牛等动物。 ②深远影响： a.人类从食物的采集者变成食物的 。 b.社会分工出现：农业和 的分工。 c.贸易发展：不同地区的产品互通有无，促进了交换和 。 d.艺术和科学产生：社会经济的发展，让一部分人能够脱离社会 而从事专门的管理和文化创造工作。 e.早期城市形成：农耕生产需要人们 ，一些较大的居住点逐渐发展为 。 2.标志： （1）阶级的出现。 前提条件 ①社会分工的发展和劳动生产率的提高，使人类有了________。②部落首领利用职权把一部分公共产品据为己有，________产生。 阶级的产生 标志：社会分化成________和________两大阶级。 表现：在有关原始社会后期的考古发现中，富人的房屋宽敞，墓中随葬品________；穷人的房屋狭小，墓中很少有或几乎没有随葬品 剥削制度的产生 为争夺土地和资源，一些部落之间爆发战争，被征服者往往成为征服者的奴隶，________成为人类第一种剥削制度 （2）国家形成。 ①背景 ：a.社会分工的发展和 的提高;b. 产生，阶级出现（社会分化成统治者和被统治者两大阶级）。 ②表现： a.剥削制度： 产生（人类第一种剥削制度） b.国家机器：政府、 和监狱等强制机关出现。 c.文字产生：方便 和管理。 d.君主产生：原来的部落首领演变为阶级社会中国家的 。 （3）文字产生。 二、古代文明的多元特点 1. 古代文明的特点：各个文明基本独立发展，表现出明显的多元特征；不断向外拓展。 2. 表现： 古代文明 地理环境 主要时段 政治文明 文化成就 两河文明（典型：古巴比伦文明） 幼发拉底河和 提供了充足的水源，土地肥沃，交通便利。 前3500至前18世纪 ①约前29 00年， 地区出现一系列城市国家； ②约前18世纪，汉谟拉比基本统一了两河流域，建立君主专制制度，颁布《 ①《 》是世界上现存最早的较完整的成文法典； ②创立世界上最早的文字—— ； ③创作目前所知最早的史诗《 》史诗；洪水和方舟传说。 ④发明 进位制，用于测量土地计算粮食产量和人工。 古埃及文明 定期泛滥，泛滥而不成灾，交通便利 前3500年至前3100年 ①前 年左右，埃及初步实现统一，建立起比较完善的官僚系统；② 作为神权的象征，王权神圣，权威至上.。 1 神话和 。 2 创立 文字。 ③制定世界上第一部 。 ④ 是古代埃及主要的书写材料。 ⑤建造 ，体现了法老的至上权威，证明了