第7课 声音的变化 同步分层作业-2023-2024学年科学四年级下册（青岛版）

青岛版小学科学四年级下册课时分层作业 第7课 声音的变化 一、填空题 1．声音的高低可以用 来描述。物体振动得越快，发出的声音就越 ；物体振动得越慢，发出的声音就越 。 2．物体发出声音的强弱与物体振动的 有关，物体振动的 越大，发出的声音越强。 3．下图实验中，我们发现，用力拨动尺子发出的声音比轻轻拨动尺子发出的声音 （填“强”或“弱”），因为用力拨动尺子比轻轻拨动尺子振动的幅度 。（填“大”或“小”） 二、选择题 4．在青岛市艺术节展演中，演奏者尝试调节吉他琴弦的松紧程度，其实是在调试吉他的（   ）。 A．音量 B．音调 C．音色 5．可以使橡皮筋发出的声音变高的方法是（   ）。 A．拉紧橡皮筋 B．放松橡皮筋 C．不用拉橡皮筋 6．用相同的力度敲击下面三个杯子，发出声音最高的是（   ）。 A．装满水的杯子 B．装了一半水的杯子 C．装了五分之一水的杯子 7．把尺子伸出桌面（   ），用同样力气敲击，音调最高。 A．10厘米 B．20厘米 C．30厘米 8．下列选项中不是描述声音高低的是（   ）。 A．圆圆声音尖锐 B．鹏鹏声音低沉 C．扬声器声音大 三、判断题 9．用相同的力敲击不同水量的玻璃杯，水少的玻璃杯发出的声音低。( ) 10．敲击同一个鼓，用力敲与轻轻敲，鼓发出声音的强弱会发生变化。 ( ) 11．做声音变化的实验时，尺子伸出桌面越长，声音越高。( ) 12．“不敢高声语，恐惊天上人”中的高声指的是声音的音调高。( ) 四、简答题 13．怎样改变声音的高低和强弱？ 14．琴弦振动的快慢与声音高低之间的关系是怎样的？ 五、实验题 15．观察鼓面上豆子跳动的情况。 实验器材：小鼓、豆子、鼓槌 实验过程：将豆子放在鼓面。上，然后用鼓槌敲打鼓面，观察豆子的跳动情况。 实验记录： 观察项目 发出的声音 豆子跳动的高度 用力敲打鼓面 ( ) ( ) 轻轻敲打鼓面 ( ) ( ) 我的结论： 六、综合题 16．取一面鼓，在鼓上撒一些纸屑。请同学们回答下列问题。 （1）如图甲，轻轻敲击鼓面，鼓发出声音，上下跳动，说明声音是由物体 产生。 （2）如图乙，用力敲击鼓面，纸屑上下跳动的幅度变 （填“大”或“小”），两次听到的鼓声强弱 （填“相同”或“不同”）。 （3）用力按住鼓面，鼓就停止发声了，纸屑就不再跳动了，这说明 停止了，发声也停止了。同样，如果将发声的铝片用手按住，将 （选填“能”或“不能”）听到声音。 （4）用相同的力敲击铝片琴上长短不同的铝片，我们发现长铝片发出的声音 ，短铝片发出的声音 。 1．音高 高 低 2．幅度 幅度 3．强 大 4．B 5．A 6．C 7．A 8．C 9．× 10．√ 11．× 12．× 13．改变物体振动的频率，可以改变声音的高低；改变物体振动的幅度，可以改变声音的强弱。 14．琴弦振动得越快，声音越高；琴弦振动得越慢，声音越低。 15．强 高 弱 低 声音的强弱与振动的幅度大小有关。 16．振动 大 不同 鼓面振动 不能 低 高 学科网（北京）股份有限公司 $$