8.1 生命可以永恒吗 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

第四单元生命的思考 第八课探问生命 生命可以永恒吗 王屋山风景区 弓头鲸 生命可以永恒吗？ 学习目标 培养热爱生命、珍视生命的情感，认清自己的责任和使命，实现人生的价值 。 理解个体生命与他人、社会、人类的关系，明确自己生命的使命 懂得生命来之不易，生命是独特的、不可逆的和短暂的；了解生命发展的自然规律。 探究一：生命的特点是什么？ 生命来之不易。生命是大自然的奇迹，每个人的生命都是属于我们自己的幸运。我们要珍视生命，热爱生命。 探究一：生命的特点是什么？ 探究一：生命的特点是什么？ 生命也是短暂的在时间的长河中，个人的生命很短暂。“人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已。 探究一：生命的特点是什么？ 探究一：生命的特点是什么？ 生命是独特的。每个人都是独一无二的，有不同的指纹、声音、相貌、性格、脾气，有不同的人生道路，每个人的生命是不可替代的。 探究一：生命的特点是什么？ 在现实生活中的应用 人体生命跨越的8个发展阶段 探究一：生命的特点是什么？ 1，婴儿期（0～2岁） 2，儿童期（2～4岁） 3，学龄初期（4～7岁） 4，学龄期（7～12岁） 5，青春期（12～18岁） 6，成年早期（18～25岁） 7，成年期（25～50岁） 8，成熟期（50岁以上） 探究一：生命的特点是什么？ 生命是不可逆的。罗曼·罗兰说：“人生不售来回票一旦 动身，绝不能复返。”从婴孩成长为儿童，又从儿童成长 为少年，生命的时光一去不复返。 材料：几年前，有个爱画画的女孩，她身患绝症却没有自暴自弃，她用手中的笔将自己与癌症抗争的故事通过诙谐可爱的漫画表现出来，虽然癌症将她折磨得体无完肤，但在她的漫画中却充满了满满的正能量和阳光。几年后，有个导演将她的同名漫画改编成立了一部电影，这部电影叫做《滚蛋吧，肿瘤君》 探究二：生命的规律 我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律。死亡是人生不可避免的归宿，我们要从容面对生命的不可预知，更加热爱生命，热爱生活。 探究二：生命的规律 你计划在这有限的生命中做些什么？ 探究三：怎样实现人类生命的接续？ 在中国人的传统中，名字还是很有讲究的。除了姓氏外还会有辈分，哪些同学的名字是按辈分起的？ 每个人都有一定程度上继承了父辈祖辈的身体样貌、血脉、正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。 探究三：生命接续的内容 清澈的爱，只为中国 2001年4月1日，上午，美国侦察机突然闯入我国南海领域上空。我国发现了这一个情况之后，立即派出了两架F-8歼击机进行监视与拦截，负责此次飞行任务的是王伟。那一天没有刮风下雨，能见度很高。王伟驾驶歼击机飞到上空之后立即发现了对方侦察机的踪迹，于是追了上去。美军多次无视中方所发出的警告，甚至在飞行过程中来了一个大转向直接朝着王伟所开的那一架歼击机冲了过去。当时王伟还没有反应过来，这架侦察机就撞向了王伟的左机翼导致王伟所驾驶的歼击机失去了控制，直接朝着海面坠落。在被击落之后王伟向指挥部发出最后的声音：我已无法返航，你们继续前进！王伟至今已经牺牲20年，如今他的儿子继承了父亲的遗志，也成为了一名优秀的军人。 每一个人民警察都有一个警号，每个警号都代表了人民警察的职责和使命，哪里有危险，人民警察们就会出现在哪里；哪里群众有需要，他们就会来到身边。 每一个封存的警号背后，都是一位人民警察为了人民而壮烈牺牲，封存警号就是为了向牺牲的警察致敬，铭记英雄 据悉这些警号封存之后，只有一种方法能够重新激活，那就是传承。也就是说只有牺牲的英烈子女长大也成为警察，经过组申请，才可以启封封存的警号，把这些承载着特殊意义的警号佩于自己胸前。 生命对于我们而言，不仅仅是身体的生命，还包括社会关系中的生命、精神信念上的生命。我们每个人不仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的精神文明成果。 探究三：生命接续的内容 探究四：在人类社会发展链条中，你将扮演哪一环? 在家里，我的身份?我的使命? 在学校，我的身份?我的使命? 在社会，我的身份?我的使命? 纵观人类的发展历程，正是每一代人都勇于承担使命，让自己成为生命链条中坚固的一环，环环相扣，人类才能发展。文明才能传承，生命才有接续。一代又一代个体生命的更替实现了人类生命的接续。我们要为自己的生命找到一个位置，担当一份使命。 探究四：在人类社会发展链条中，你将扮演哪一环? 1、下列对生命有接续的认识正确是（ ） （1）在人类生命的接续中，应该找到一个位置，担当一份使命 （2）在生命的传承关系中，我们能更好地认识和面对自己的生命 （3）生命就是人的身体的生命 （4）生命的接续就是身体上接续祖先的生命 A、（1）（2） B、（3）（4） C、（1）（3） D、（2）（4） 2、“人生天地