第二单元 写作 审题立意-【夺冠计划】2023-2024学年九年级下册语文创新测评（江西专用）

大夺冠计划创新测评囚 九年级语文·RJ版 写作·审题立意 【写作技法】 3.深刻、新颖。深刻是指能够透过现象深 一、审题的要求与方法 入事物的本质，对读者有启发。新颖是指能够 (一)审题的要求 提出新的观念、新的见解，或能够开发新的认 1,全面、细致。题目所规定的题材或主题 识角度，给人以新的启迪、新的感受。 的范围、写作对象、文体、题眼、题目的虚实等 (二)立意的方法 都要关注到。 1.顺向立意。题目中明确蕴含着什么思 2.客观、准确。客观是指审题时不能先入 想，就直接以此作为文章的中心。 为主，要认真读题，明确题目的意思，客观对待 2.变向立意。不顺着题目中本来的意义 题目中的要求；准确是指正确理解题目的含 进行思考，而是从其他角度去思考问题。 义，准确把握要求，不跑题，不偏题 【写作实践】 3.开放、深人。开放是指审题时要尽量打 题目一：阅读下面的材料，在认真审题的 开思路：深入是指要深入挖掘题目、材料的含 基础上，列出两三个写作的主题。 义，透过题目的字面意思理解其深层含义。 匆匆赶路的猫头鹰遇到斑鸠。斑鸠问它： (二)审题的方法 “你要到哪儿去？”猫头鹰回答：“我打算搬到东 不同类型的题目有不同的审题方法。 方去。”斑鸠不解地问：“为什么呢？”猫头鹰说： 1.一般的命题作文，要注意把握题目中的限 “这里的人都讨厌我的叫声。”斑鸠说：“你只要 制条件，明确选材的范围，进而确定中心。 改变自己的叫声就可以了。如果不改变你的 2.对于比喻性题目，要善于理解题目的比 叫声，即使到了东方，还是会惹人讨厌的。” 喻义，为喻体匹配恰当的本体 审题点拨 3.遇到材料作文时，要淮确、深人地理解 本则寓言的寓意可从两个角度来理解。 材料的含义，以此确定中心，再根据中心选择 一种是站在斑鸠的立场上看问题：在一个环境 写作材料。 中若得不到认可，应该进行自我反思，而不是 二、立意的要求与方法 逃避。另一种是站在猫头鹰的立场上看问题 (一)立意的要求 自己并不是逃避，而是去寻找一个能容纳自己 1.正确、积极。正确的含义有两个：一是 的环境。 思想内容正确，能准确、全面地揭示事物发展 主题示例 的客观规律；二是切题，完全符合题意的要求。 “与其改变环境，不如改变自己”“治标不 积极是指文章要肯定真善美，批评假恶丑，给 如治本”“自己的个性不可丢”。 人以积极向上的力量。 题目二：从上面列出的主题中选择一个 2.鲜明、集中。鲜明是指肯定什么、否定 自拟题目，写一篇作文。不少于600字。 什么、赞成什么、反对什么，态度要明确。集中 写作指导 是指一篇文章只有一个中心，中心的表达要明 1.完善立意。根据对第一题寓言的分析， 确、突出。 可以拟定如下标题：《让自己适应环境》《何必在 38 下册·第二单元 火夺冠计划 创新测评☑ 一棵树上吊死》等。根据所选题目，确定写作的 拔赛。刚开始时，我的心紧张得“咚咚”直跳，既想 主题，进行选材、组材。 放弃但又有些不甘，我暗暗地鼓励自己：“加油，你 2.文体与选材。写议论文时，应围绕着主 是最棒的！”于是，初赛，我顺利过关；复赛，我依然 题（论点）摆事实、讲道理，注意推理论述的严 出线；决赛，因高手林立，赛场经验不足而败北 谨性和正确性。写记叙文时，可以结合自己的 …但是，在这一过程中，我抛弃了孤僻，拥有了 经历来写，写自己在某些问题上，一开始没有 勇气，融入了环境，收获了自信和温暖。 抓住事情的根本导致事情无法解决，后来发现 现在，那个内向、孤僻的女孩不见了，取而 了事情的根本，抓住了根本原因，最终对症下 代之的是活泼开朗、热情大方的女孩。 药把事情解决了。 或问：为何变化如此之大？答曰：改变自 佳作欣赏 己，适应环境，就会柳暗花明！ 改变自己 佳作微评 我是一个内向、孤僻的女孩。 习作构思精巧，颇具匠心，主要体现在： 同桌，很少搭理我；课堂，忽略了我的存 ①中心明确。由“弟与鸩”的离言故事得出“改 在，因为从不举手提问或回答问题；即便是老 变自己，主动适应环境，让自已与环境和谐相 班，也只是勉强与我闲聊几句… 处”的观点。②讲究细节描写。无论是刻画 我慢慢地感受到，我与周围的环境格格不 “我”的内向、孤僻，还是叙述“我”努力改变自 入。碰到了难题，没有帮助的同学；遇到了不 已，都让细节“说话”，让细节彰显过程。 如意的事，没有领诉的对象；即便有了令人激 【作文训练】 动的喜讯，也没有分享的人… 请从下面两题中任选一题作文。 回到家，我只能与电视“相依为命”。一 1.题目：落满阳光的回忆 天，电视里正在播放着“枭与鸠”的寓言动画： 要求：①主题明确，要有真情实感。②文 猫头鹰因人们讨厌其叫声，打算搬到东方去： 体自选（诗歌除外）。③不少于600字。④不 而斑鸠告诉它，如果不改变自己的叫声，即使 得泄露个人信息