2023--2024学年六年级语文下学期教学工作计划

六年级语文下册教学工作计划 一、指导思想 本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系,倡导自主、 合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。教学中以兴趣为先导，时刻注意培养学生对语文喜欢的态度，为学生的终身学习、生活和工作奠定良好的基础。本学期以此为教学设计的主体理念，在分析教材、学生的基础上制定学期计划。 二、学情分析 六年级(2)班共有学生26名，学生素质不一，基础参差不齐。出现了两极分化的趋势。优生能积极主动的学习，差生基础不扎实，出现了知识断层现象。总体上分析，全班学习态度还比较端正,由于处在小学阶段的末期,面临升学，有的在积极进取,有个别学生失去了信心,有待加强思想教育。 3、 本学期教学目标 (一)识字与写字 1.有较强的独立识字能力。 2.硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。 3.能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的美感。 (二)阅读 1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 2.默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字，养成边读边思考的习惯，并能从中捕捉信息。 3.能借助工具书、联系上下文，理解课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。 4.在阅读中不断积累语言，增强语感。 5.在阅读中，进一步学会把握课文主要内容(尤其是概括能力)，了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。 6.诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文10 篇(段)。 7.扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于25万字。 8.学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。 9.受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。 (三)习作 1.懂得写作是为了自我表达和与人交流。 2.养成留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。 3.能写简单的纪实作文和想象作文,内容具体,感情真实。详略得当。 4.能根据表达需要，使用常用的标点符号。 5.能修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。 6.习作要有一定的速度。课内习作8次。 (四)口语实际 1.与人交流能尊重、理解对方。 2.乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。 3.表达要有条理，语气、语调适当。 4.听人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述。 5.能根据对象和场合，稍作准备，作简单的发言。 6.注意语言美，抵制不文明的语言。 (五)综合性学习 1.为解决与学习生活相关的问题，利用图书馆、网络等信息渠道获取资料，尝试写简单的研究报告。 2.策划简单的校园活动和社会活动，对所策划的主题进行讨论和分析。 3.对自己身边的大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别善恶是非。 4.初步了解查找资料、运用资料的基本方法。 四、教学重难点 1.重点:学会把握文章主要内容，体会思想感情，领会表达方法;抓住重点句段，加深理解;主动积累语言，运用语言;习作感情真实，详略得当。 2.难点:学习用较快的速度读课文,并能抓住文章的大意。会读诗歌，初步掌握阅读方法，在综合性学习活动中，通过了解自我、阅读报刊、书籍及采访等途径，小结自己的小学生活和成长足迹，能够写简单学会活动总结。 五、教学的措施 1.准确把握教学目标。首先要从整体上把握总目标和阶段目标;其次，要明确每一专题的学习目标;再次，要注意阶段目标之间的衔接与过渡。 2.重视引导学生自主、合作、探究学习，培养学生的学习能力。 3.引导学生自读自悟,启发学生独立思考,大胆发表见解，并综合运用已有的知识和方法，将之运用到现在的学习中去。 4.引导利用图书柜里的书籍、学生自己的藏书、与同学交换阅读等方法，增强阅读量，扩大阅读面，提高阅读能力。 5.这是小学阶段的最后一个学期了,要引导学生及时查漏补缺，使听说读写的能力得到进一步提高。 6.抓好培优补差工作，使优秀生能脱颖而出，后进生也有不同程度的提高。 7.做好每个单元的测试工作，及时反馈，补漏查缺，加强培优补差，不让一个学生掉队。平时精心设计各类练习，不滥抄滥做，减轻学生课业负担。 8.教师团结协作，经常交流工作中的成功与失败，群策群力，让每一个学生都能成为合格的毕业生。 六、营建毕业考试氛围，让学生尽早进入状态 1.通过主题班会、讲座，让学生了解和认识毕业考试形势和动态，强化毕业考试在学生心目中的分量，激发学生的参与热情和对知识的渴望。 2.树立榜样和典型，激励学生奋发向上。 3.通过有效形式加强对落后学生的思想、情感交流，学习方法的引导、行为习惯的纠正与监督，大力帮助他们提高自信心、自尊心。 4.在学生中开展“一帮一”形式多样互帮互助的活