第3课 中国近代至当代政治制度的演变 教学设计--2023-2024学年高二上学期历史统编版（2019）选择性必修1国家制度与社会治理

一、教材内容分析 本课共三子目，讲述共和制度在中国建立的曲折历程。在近代列强入侵和民族危亡的背景下，君主专制中央集权走向解体，辛亥革命推翻了两千多年的封建帝制，但“无量头颅无量血，可怜购得假共和”。北洋政府和国民政府的独裁统治使共和民主名存实亡。中国共产党成立后，在农村革命根据地、抗日根据地及解放区不断探索人民共和国的道路。新中国成立后，中国共产党人在前期探索的基础上，将马克思列宁国家学说与中国实际相结合，开创了中国特色社会主义制度，引领中国人民迈入了实现中华民族伟大复兴伟大征程。 二、教学目标 1．借助文献、图像史料与时间轴，厘清民国时期政治制度的演变，能够运用唯物史观分析资产阶级共和制在中国的建立及其失败的原因。 2．借助时间轴、地图与文献史料，了解民主革命时期中共制度探索的历程，理解革命时期制度探索与新中国政治制度的关系。 3．用结构示意图，结合时间轴，使学生认识中华人民共和国的根本政治制度和基本政治制度，认识中国特色社会主义的特点和优势。 4.通过本课学习，认识中国特色社会主义制度是历史的必然、人民的选择，增强对国家制度的认同感，树立制度自信。 三、学习者特征分析 学生通过学习《中外历史纲要》，已经对北洋政府、国民政府和新中国的政治制度有初步的了解，对于中共在革命时期的制度探索和共和制度建立的曲折历程的知识体系还没有建立起来，本课将重点放在这一方面。 四、教学重点、难点 1．重点：了解共和制在中国建立的曲折过程。 2．难点：理解中国特色社会主义民主政治制度。 五、教学方法 （1）讲解法：对内容进行仔细地讲解，有助于加深对讲解内容的理解。 （2）问题探究法：以问题引导学生深入思考历史问题，培养学生的问题意识。 六、教学过程 高一历史 教学设计 创编人：苏焕莹 审核人： 使用时间： 第 2周 第 1 课时 编号： 5 ( 113 ) 学科网（北京）股份有限公司 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 时间 导入新课 问题设计：党中央力邀宋庆龄北上参加的是什么会议？为什么党中央将宋庆龄出席开国大典看作“头等大事”？为什么宋庆龄会提出“秘密北上”的条件？ 阅读课本 调动学习的积极性 3 新课讲授 1、 晚清的政治制度（1840-1911） （1） 两次鸦片战争与太平天国——地方权力自元朝之后的重新增强 1.内容： ①地方汉人督抚数量超过满人； ②团练兴起与地方厘金制度 2.影响：地方权力重新增强，是后来民国军阀割据、地方分裂倾向增强的根源之一 （2） 洋务运动 [材料]奕等在《统计全局酌议章程六条呈览请议遵行折》的设计： 1、 “京师请设立总理各国事务衙门，以专责成”； 2、 “南北口岸，请分设大臣，以期易顾”； 3、 “新添各口关税，请分敕各省，就近拣派公正廉明之地方官管理，以期裕课”； 4、 “各省办理外国事件，请敕该将军督抚互相知照，以免歧误”； 5、 “认识外国文字，通解外国语言之人，请敕广东、上海各派两人来京差委，以备询问”，并请参照俄罗斯馆，设立同文馆，学习各国文字，以培养通晓外国文字之人； 6、 “各海口内外商情，并各国新闻纸，请敕按月咨报总理处，以凭核办”。 1.内容：设立了一套以总理衙门为核心的全新政治制度体系（两次鸦片战争的结果是在洋务运动中将王朝旧体制中部分权力剥离转移到新机制中，发展成为权力广泛的政府部门。） 2.影响：为后来近代国家政治制度的建立奠定了初步基础 （3） 戊戌变法 1.内容： ①精简旧官僚机构（如詹士府、通政司等）； ②意图制定宪法、开设国会等 2.影响：戊戌变法虽然失败，但为政治制度的进一步变革奠定了一定的基础，并做了一定的舆论准备 （4） 清末新政 1.内容： ①改革官制。添设政务处、商部、邮传部等；改总理衙门为外务部；部门改组（民政部、度支部、法部、学部等） ②设立资政院与省咨议局；仿行立宪，组建责任内阁 ③教育改革。废除科举制，兴办新式学堂 2.影响：为民国现代化政治制度建设奠定基础，有力的推动了中国政治制度的现代化发展 2、 民国的政治制度（1912-1949） （1） 民国初年的政治制度 1.中华民国临时约法与三权分立的政治体制 总统：临时大总统代表临时政府，总揽政务，公布法律，统率军队，代表国家。（但事实上并无独裁国家权力。） 国务员：国务总理及各部总长均称为国务员，国务员辅佐临时大总统负其责任。国务员于临时大总统提出法律案公布法律及发布命令时须副署之。（国务总理事实上掌握了国家行政权，参见北洋政府总理） 法院：法院以临时大总统及司法总长分别任命之法官组织之。法院之编制及法官之资格以法律定之。法院依法律审判民事诉讼及刑事诉讼。但关于行政诉讼及其他特别诉讼，别以法律定之。法院掌握司法权。 参