2.2 中国的能源安全（教学设计）-【上好课】高二地理同步备课系列（人教版2019选择性必修3）

第二节　中国的能源安全 【教材分析】 本节课的内容结合新课程标准的要求主要从以下几方面对中国的能源安全进行讲解。首先介绍了中国的能源消费结构，其次介绍石油与煤炭的开发利用与我国能源安全，帮助学生更深层次理解我国的能源安全，最后，介绍我国未来能源消费的特点，进而提出保障我国能源安全的措施。本节课的内容是对第一节内容资源安全的具体深化，也有利于培养学生分析问题、解决问题的综合地理思维能力。 【教学目标】 一、教学目标： 1.通过图表判读，了解我国能源供需现状及我国能源分布现状。 2.通过图文资料和实例分析，认识我国石油开发利用现状，并了解石油供需安全对国家能源安全的重要性。 3.通过图文资料，了解我国煤炭资源的开发利用对保障我国能源安全的重要性，理解煤炭资源的利用过程，给环境带来的危害。 4.通过图文数据，认识我国未来的能源消费趋势。 二、核心素养： 1.区域认知：从国家安全的角度认识中国的能源安全。 2.综合思维：结合图文资料，分析中国的能源消费特征以及石油和煤炭的开发利用现状。 3.地理实践力：绘制保障中国能源安全的思维导图，。 4.人地协调观：从国家安全的角度，说明中国能源安全与国家安全的关系。 【教学重难点】 1.我国能源供需特点 2.石油供需和煤炭开发利用与我国能源安全 3.我国未来能源需要与安全 4.石油供需和煤炭开发利用与我国能源安全 【课时安排】2课时 【教学方法】 多媒体教学辅助法、讲授法、启发式教学法，讨论法 【教学设计】 一、教学导入 利用课本第29页的课前案例导入，多媒体展示下列材料 材料一 展示《煤炭资源与中国发展》视频 材料二 20世纪50年代末到60年代初，北京、上海等城市的一些公交车车顶都安装着一个橡胶做的大气袋。大气袋里面装的是常压下的煤气。 【思考题】北京老百姓称为“大气包”。当时的公交车为什么要背着这样的“大气包”? “大气包”与我国的能源安全有何关系? 【老师】陈述：答案就在今天这节课的内容里，让我们一起来通过对中国能源安全的学习来了解我国的能源安全与国家安全的关系。首先我们来了解本节课的教学目标。 板书：第二节　中国的能源安全 【学生】认真听讲、做笔记 一、中国能源的供需特点(板书) 【老师】化石能源是重要的战略性矿产资源，并且是非可再生资源，其供应的紧张程度日趋增加，同时，化石能源消费还带来了严的环境污染和全球气候变化，因此，能源安全成为我国面临的，巨大挑战。我们来学习我国能源的供需特点，首先来看下图，读图，说出我国能源生产与消费的特点。 【学生】思考并回答。 【老师】概括：这幅图体现了能源生产与消费总量大增长快，并且消费量的增长大于生产量的增长。这就是我国能源供需特点的第一点：能源生产与消费总量大，增长快。 【学生】认真听讲记笔记。 【老师】再来看第二幅图，读图说出我国的能源消费结构。 【学生】认真思考并回答。 【老师】从这幅图上我们可以看出我国的能源消费结构是以煤炭为主，我国能源消费结构中，排名前三位的，依次是煤炭，石油，天然气。这就是我国能源供需特点第二点：能源消费结构以煤炭为主。 【学生】认真听讲记笔记。 【老师】再来看第三幅图，这幅图中给出了不同年份，原油的产量和进口量以及对外依存度从图中我们可以看出我国的石油，资源对外依存度较高，进口量较大。这体现了能源供需特点的第三点：油气资源相对短缺。 【学生】认真听讲，记笔记。 【老师】再来看这幅图，这幅图提供给我们中国煤炭和石油的生产和消费空间格局，从生产和消费空间格局中，我们可以看出，我国能源主要消费区集中于东南沿海地区，而我国煤炭和石油呈现北多南少的分布格局，天然气和水资源呈现西多东少的分布格局，从而形成北煤南运，北油南运西气东输西电东送的空间格局。这体现了我国能源供需特点的哪一方面？ 【学生】认真思考并回答。 【老师】概括归纳：这体现了我国能源供给与消费空间配置错位的特点。 【学生】认真听讲，记笔记。 二、石油供需与我国能源安全（板书） 【老师】学习完我国的能源供需特点，我们再来具体看一看石油和煤炭资源的开发利用与我国能源安全。首先来看石油资源。图片地展示出了我国能源安全的晴雨表——石油，其供需变化是我国能源安全变化的缩影。我国能源安全的战略，哪位同学说一说？ 【学生】积极回答问题。 【老师】我国能源安全战略是以煤为主自给，以引进油气为重心。 【学生】认真听讲记笔记。 1.我国能源安全战略（板书） 【老师】接下来我们重点来学习一下中国石油的供求变化历程。 2.中国石油的供求变化历程（板书） 【老师】首先来看第一阶段，涂上体现出20世纪60年代以前“中国贫油论”盛行，我国当时的石油资源储量和产量都不足，主要依赖于进口。而中国是一个，奋斗的民族，1959年，我国在松嫩平原发现了中国第一大油田，命名为大庆油田。我们再来看下面