写作指导16：三元思辨性“垄断”“合作共赢”“良性竞争”-2024年高考语文三元思辨作文写作全面指导

写作指导16：三元思辨性“垄断”“合作共赢”“良性竞争” 试题链接（湖南长郡中学2024届高三上学期月考三） 阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 材料一： 长期以来，半导体产业链上游的设备和材料等高端领域被美、欧、日垄断。如美国以所谓科技网络安全为借口，多轮制裁中国华为，禁止拥有美国技术成分的芯片出口，华为手机无法继续生产麒麟芯片，导致5G技术缺席，无法满足全球范围内消费者对高速网络的需求。 材料二： 当前，一些国家鼓吹“脱钩断链”，构筑“小院高墙”，企图通过科技垄断、技术封锁、贸易壁垒干扰别国创新发展，维护自身霸权地位，破坏全球经济稳定，掀起“逆全球化”风潮。而截至2023年第三届“一带一路”国际合作高峰论坛召开，中国已与160多个国家和地区建立了科技合作关系，签订了114份《政府间科技合作协定》。中国与“一带一路”共建国家的科技合作机制不断完善，合作领域不断扩宽，合作平台和合作项目务实推进，多层次、交互式、宽领域的科技创新合作局面正在形成。“一带一路”秉持追求发展，崇尚共赢，传递希望的理念，努力改变着世界的发展面貌。 材料三： 诺贝尔物理学奖获得者、美籍华裔科学家朱棣文认为，没有一个国家能垄断科学，可以通过建围墙保持领先。科研既有合作性，也有竞争性。只要科学共同体以互相尊重的方式展开合作，就能形成良性竞争。 综合以上材料，你有怎样的感悟和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 写作指导一 【审题立意】 这是一道多则材料思辨性作文题，话题涉及“科技发展”“科学垄断”“科技合作共赢”“科学共享，良性竞争”话题，总体上，审题难度较小，但难在写出新意，写出深度。 材料一是关于美国在“芯片”等科技方面对华为实施制裁、打压的事实，美国的科技垄断行为导致国家之间的不平衡发展，造成科技“卡脖子”现象，这是违背反垄断法的行为，不利于世界的和平发展，人类命运共同体的构建。国与国之间一定会存在竞争，但却不等于“霸权”垄断，一家独大。 材料二可以分两层理解，一层批判了一些国家鼓吹“脱钩断链”，构筑“小院高墙”，企图通过科技垄断、技术封锁、贸易壁垒干扰别国创新发展，维护自身霸权地位，破坏全球经济稳定，掀起“逆全球化”风潮的不良行径，写作时可以联系社会实际对这些行为进行深人评析，针砭时弊。第二层讲了中国“一带一路”十年来在科技领域合作发展取得的丰硕成果。强调科技合作机制不断完善，合作领域不断扩宽，科技创新合作局面逐渐形成，强调“一带一路”秉持追求发展，崇尚共赢，传递希望的理念的正确，这对世界发展产生了重大、积极的意义。这与第一则材料，和第一层中一些国家的行为形成鲜明对比，在写作过程中应注意延展思维，关联时事，理性深入探讨科技合作共赢与垄断。 第三则材料，引用诺贝尔物理学奖获得者、美籍华裔科学家朱棣文有关科学的言论，他反对科学垄断，理性认为科研既有合作性，也有竞争性。给出了科学共同体以互相尊重的方式展开合作，形成良性竞争科学发展正确态度。 综合三则材料可见，“垄断”“合作共赢”“良性竞争”是核心关键词，写作时围绕这三个关键词，求同存异，建立联系，多角度思考，进行综合立意作文，不可只针对一则材料作文。 立意： ①拒绝恶性科技垄断，发扬合作共赢精神； ②合作中良性竞争，打破科技壁垒，互惠互利，共享共进。 写作指导二 【分析】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道任务驱动型材料作文题。结合材料，立意分析如下： 一、材料一和材料三： 1.高端科技领域的挑战：材料一揭示了半导体产业链上游的设备和材料等高端领域被美、欧、日垄断，而中国华为因受到美国制裁无法继续生产麒麟芯片，导致无法满足全球范围内消费者对高速网络的需求。这反映了当前国际科技竞争中存在的严重不平衡和壁垒，对全球产业链和消费者造成了负面影响。 2.创新发展的重要性：材料三中诺贝尔物理学奖获得者朱棣文认为，没有一个国家能垄断科学，可以通过建围墙保持领先。这强调了科学研究的合作性和竞争性，并指出只有通过互相尊重的方式展开合作，才能形成良性竞争。 二、材料二： 1.“一带一路”倡议下的科技合作：材料二展示了中国在“一带一路”倡议下与160多个国家和地区建立了科技合作关系，签订了114份《政府间科技合作协定》。这表明中国正在推动全球范围内的科技合作，以实现互利共赢的目标。 2.改变世界发展面貌：通过多层次、交互式、宽领域的科技创新合作，中国正在努力改变世界的发展面貌。这种合作不仅有助于促进全球经济稳定，还能推动各国的创新发展和提高生活质量。 三、综合材料一、材料二和材料三： 1.全球科技创新的合作与竞争：材料一和材料三提到了全球范围内的科技创新竞争和合作。这种竞争和合作是相互依存、相互促进的。只有通过互相尊重、平等