05《红星照耀中国》- 【一战成名新中考】2024贵州中考语文·语文知识梳理

语文知识梳理·贵州语文 第 二 部 分 教 材 ▼ 部 名 著 知 识 梳 理 五、《红星照耀中国》：纪实作品的阅读 名著概况 【考情搜索】１２年未考 【教材出处】八年级上册第三单元“名著导读”Ｐ６６～Ｐ６９ 【作者简介】埃德加·斯诺，美国著名记者。１９３６年６月斯诺访问陕甘宁边区，写了大量通讯报道， 成为第一个采访红区中共领导人的西方记者，也是文中的“我”。代表作有《红星照耀中国》《远东前 线》《活的中国》等。 【作品简介】《红星照耀中国》曾易名为《西行漫记》，是一部文笔优美、纪实性很强的报告文学作品。 本书实际写了两个层面的事实：一是作者１９３６年６月至１０月采访“红色中国”的过程；二是“红色中 国”的历史、现状和未来。 【书名含义】“红星”在西方语境中指下层民众参加的、反抗旧世界的民主革命。“红星照耀中国”特 指中国共产党及其领导的红色革命犹如一颗闪亮的红星，不仅照耀着中国的西北，而且必将照耀全 中国。 【艺术特色】（１）人物形象生动立体。书中塑造了一大批鲜活立体的人物形象，涵盖了毛泽东、周恩 来、彭德怀、林伯渠、邓发、徐海东等革命领袖，对他们的描写真实而生动。 （２）语言风格诙谐幽默。作者常在史实中穿插一些淡淡的幽默语句，让人忍俊不禁，这种语言大大 增强了文章的趣味性和生动性。 （３）历史事实具体全面。书中记录了那个时期的相关史实，全面叙述了“红色中国”的历史、现状和 未来。 （４）呈现形式丰富多样。作者在书中采用多种呈现形式来记录史实、分享感悟，有采访、转述、逐条 的日记等。 【作品意义】（１）通过一个外国人的所见所闻，客观地向全世界报道了共产党和红军的真实情况，使 西方人全面地了解到中国共产党人的真实生活。 （２）书中不仅记录了考察所得的第一手资料，而且深入分析和探究了“红色中国”产生、发展的原因， 对中国共产党和中国革命做了客观的评价，瓦解了种种歪曲、丑化共产党的谣言。书中以毋庸 置疑的事实向全世界宣告：中国共产党及其领导的红色革命犹如一颗闪亮的红星，不仅照耀着 中国的西北，而且必将照耀全中国。 （３）在陕北期间，斯诺还拍摄了大量苏区生活的照片，为后人留下了许多珍贵的影像资料。 读书方法指导·纪实作品的阅读 阅读纪实作品，最基本的要求是清楚地把握作品所写的事实。 （１）利用序言、目录等，迅速获得对作品的整体印象。比如读《红星照耀中国》时，通过阅读序言，浏 览目录，跳读正文，可以发现作品是按照“探寻红色中国”的时间顺序来记录见闻的。 （２）边读边注意梳理作品中事实的前因后果、发展线索。比如作品写了什么人？他们在什么时间、 什么地方做了什么事？重点突出了什么内容？ （３）把握作品中的“事实”之后，还要读明白作者想用事实说什么“话”。阅读纪实作品的过程中要 善于体会和辨别作者对于事实的立场、观点和态度。比如斯诺是带着疑虑去采访的，但在采访 结束后，他便形成了自己的观点。 ０６ 语文知识梳理·贵州语文 第 二 部 分 教 材 ▼ 部 名 著 知 识 梳 理 （４）阅读纪实作品，最终是要从中获得启迪，用来指导自己的学习与生活。一要从事实中汲取营养； 二要向作者“取经”；三要善于进行联系、比较分析。比如阅读《红星照耀中国》，首先应该从中 国共产党人和红军为国家和民族的命运浴血奋战的历史中汲取精神营养，其次要学习斯诺作为 新闻记者的敬业精神和探求真相的可贵勇气，再次要善于参考相关资料，并联系社会实际进行 分析和思考。 内容梳理 类别 １　思维导图 类别 ２　人物辨识 １．周恩来 外貌形象 与言谈举止 个子清瘦，中等身材，骨骼小而结实，胡子又长又黑，外表仍不脱孩子气，又大又深的眼睛富于热 情，态度温和文雅，谈吐缓慢安详，深思熟虑 出身与家庭 大官僚家庭，祖父曾任清朝大官，父亲是教书先生，母亲博览群书，喜欢现代文学 童年的经历 小时候表现出突出的文学天赋 受教育情况 先在南开中学，后在南开大学学会了英语，受到“开明的”教育，成绩优异；后去法国，在巴黎学习 两年，到英国去了几个月，又回到法国，接着又到德国学习一年 参加革命 的起因 他在民族觉醒时期受到教育，１９１１年后中国新文化运动开始萌芽，这时他便被卷到了社会革命 运动中去 参加革命 后的经历 ①１９２７年３月，领导上海工人第三次武装起义；②８月１日，领导南昌起义；③１９３３年，领导和指 挥第四次反“围剿”斗争并取得胜利；④１９３６年１２月１２日，西安事变发生后，代表共产党前往西 安同国民党谈判，促成国共第二次合作，组成抗日民族统一战线 作者评价 一个行动同知识和信仰完全一致的纯粹知识分子，一个书生出身的“造反者” １６ 语文知识梳理·贵州语文 第 二 部 分 教 材 ▼ 部 名 著 知 识 梳 理 ２．贺龙 外貌形象与 言谈举止 大个子，像只老虎一样强壮有力；他已年