5 雷锋叔叔，你在哪里（课件）2023-2024学年统编版语文二年级下册

雷锋：（1940—1962）中国人民解放军战士，全心全意为人民服务的楷模。1962年8月15日因公殉职。雷锋在短暂的一生中，帮助了无数的人，留下了无数动人的故事。 伟人简介 1 雷锋叔叔，你在哪里 5 部编版语文二年级下册第二单元 2 自由朗读诗歌，读准字音，读通句子。 第1课时 3 曾经 蒙蒙细雨 泥泞 顺利 年迈 踏着 荆棘 花瓣 晶莹 寻觅 需要 献出 ménɡ   nìnɡ bàn yínɡ xiàn shùn tà jí cénɡ jīnɡ xū mài mì 读一读 4 读一读 长长的小溪 弯弯的小路 蒙蒙的细雨 晶莹的露珠 年迈的大娘 温暖的春风 5 合作朗读：5个人一人读一节。 边听边思考：我们到哪里去寻找雷锋叔叔的足迹呢？ 6 通过刚才的朗读，你发现了什么？ 雷锋叔叔，你在哪里， 你在哪里？ 反复，读出疑问的语气。 第一次后面是逗号，要读得沉稳一点。 第二次后面是问号，语气上扬，要读出急切的心情。 有问有答的特点 和同桌合作读一读吧 小组练习3—5小节 女生1、3节，男生2、4节，齐读第5节 孩子们去哪里找雷锋叔叔了？雷锋叔叔在那里做了什么？ 小溪 抱孩子 小路 背大娘 12 我们先沿着长长的小溪，去寻找雷锋的足迹。 13 沿着长长的小溪， 寻找雷锋的足迹。 雷锋叔叔，你在哪里， 你在哪里？ 边读边想象 读这句话时，你仿佛看到了什么？ 14 沿着长长的小溪， 寻找雷锋的足迹。 雷锋叔叔，你在哪里， 你在哪里？ 小溪说： 昨天，他曾路过这里， 抱着迷路的孩子， 冒着蒙蒙的细雨。 瞧，那泥泞路上的脚窝， 就是他留下的足迹。 大家在哪里找到了雷锋叔叔的足迹？请默读第2节，圈出描写雷锋叔叔的动作的词语。 泥泞是什么意思？你能猜一猜吗？说说你是用什么方法猜的。 16 泥泞 借助偏旁 联系生活实际 下雨的天气，地面会变得怎么样呢？ 联系上下文 路上泥土里有了很 多水就会变成泥浆，行走时就会很艰难 。 结合图片 冒着蒙蒙的细雨。 瞧，那泥泞路上的脚窝， 17 泥泞的小路 在这样泥泞的路上走过，留下的不是浅浅的脚印，而是—— 深深的脚窝 18 小溪说： 昨天，他曾路过这里， 抱着迷路的孩子， 冒着蒙蒙的细雨。 瞧，那泥泞路上的脚窝， 就是他留下的足迹。 从这两个描写天气和环境的词语描写中，你体会到了什么？ 这样的小路，自己一个人走都很困难，更何况抱着一个孩子呢，还要冒着蒙蒙的细雨。 不容易 19 小溪说： 昨天，他曾路过这里， 抱着迷路的孩子， 冒着蒙蒙的细雨。 瞧，那泥泞路上的脚窝， 就是他留下的足迹。 抓住关键词，读出雷锋叔叔的不容易 20 沿着长长的小溪，冒着蒙蒙的细雨,雷锋叔叔…… 通过想象画面，诗歌的内容就更丰富了，你能用自己的话说一说吗？ 21 朗读诗歌第1、2小节，边读边想象画面。 雷锋叔叔抱着一个迷路的孩子，冒着蒙蒙的细雨，深一脚浅一脚地走在泥泞的小路上，即使雨水淋透了他的衣服，即使泥巴裹住了他的双脚，他也没有放弃，仍然坚持着把孩子送回了家。 22 昨 作 “日”字要写得瘦窄一些，“乍”的第三笔应写在第二笔“一”的起笔往右一点的位置。 左窄右宽，右下部“丰”的三横不要写错，第二横稍短，第三横略长。 右边部分的“日”要写得稍窄，下面的“皿”要写得宽而扁。 酒 洒 注意“洒”和“酒”的区别。 右边是“爰”不是“爱”， “爰”要写得稍大；长撇伸展，支撑“日”的右下角，最后一笔捺要写得舒展。 齐读第1、2节。 第2课时 28 顺着弯弯的小路， 寻找雷锋的足迹。 雷锋叔叔，你在哪里， 你在哪里？ 你的眼前仿佛出现一条怎样的小路？ 告别小溪，我们再顺着弯弯的小路，把雷锋叔叔寻觅。 读诗歌，圈动作，想画面，讲一讲。 30 小路说： 昨天，他曾路过这里， 背着年迈的大娘， 踏着路上的荆棘。 瞧，那花瓣上晶莹的露珠， 就是他洒下的汗滴。 你圈出了哪些关键词？想象到了怎样的画面？ 试着运用刚刚学过的理解词语的方法来解释。 31 年迈 联想近义词 背着年迈的大娘 年老的妇女才会被称为“大娘”，所以“年迈” 就是年老。 年老 32 荆棘 借助偏旁 一种植物 朿 朿 cì “刺”的本字 两个“朿”组合在一起代表一种多刺的植物。 结合图片 33 荆棘 由于“荆”和“棘”经常混生在一起，所以把这类灌木成为“荆棘” 34 顺着弯弯的小路， 寻找雷锋的足迹。 雷锋叔叔，你在哪里， 你在哪里？ 小路说： 昨天，