寒假作文训练营：续写——让想象力迸发课件2023-2024学年三年级上册语文统编版

续 写 想象力迸发 热身游戏——故事接龙 01 01 故事接龙 张明星今天提前放学回到家里，心里很高兴，终于可以玩会儿游戏了，可是...... 可是回到家里发现，爸爸妈妈还没下班，自己的球鞋还泡在盆里。他想，是按原计划玩游戏，还是先把球鞋洗好呢？他很纠结...... 想起了工作一天很辛苦的爸爸，张明星放下游戏机，将自己的球鞋洗了，可是爸爸妈妈还没回来..... 这时他又把爸爸妈妈泡在盆里的衣服给洗了。爸爸妈妈回来看到晾晒好的衣服，幸福地笑了 小试身手 02 1.左图讲了什么事情？ 2.接下来可能会发生 什么？ 3.你试试把故事写完吧 习作分享时刻~ 1 抓住出现频率高的字词 三幅图里，频率最高的词便是生日，整个故事的内容和发展方向一定和生日有关。 细看图，巧分析 细看图，巧分析 2 抓提示人物的词语 在第三幅图里，出现了人物的名称——李晓明。 细看图，巧分析 3 抓图中人物的表情、语言 两幅图里，人物的语言和表情形成鲜明的对比，可以看出，大家在讨论过生日的场景，但李晓明却若有所思。进而出现第三幅图的场景。 细看图，巧分析 4 根据已知推未知 大家讨论着怎么为李晓明过生日，在接下来的故事里，便可以着重写怎么筹备生日，生日会的过程等等。 构思导图 大家热闹讨论着自己过生日的情景。 同学们商量着给李晓明过生日。 而李晓明的父母在外地，他因为父母不能为自己过生日而难过。 李晓明过生日时的热闹的场面。 你会怎么写？ 续写文章写什么？ 03 写什么？ 友情篇 师生篇 亲情篇 梦境篇 围绕同学们为李晓明过生日的故事表达友情的可贵。 围绕李晓明与家人之间发生的喜怒哀乐，表达对团圆的渴望。 围绕老师同学对李晓明的关怀和帮助，赞美师生情深。 通过梦境表达李晓明的心声，给读者以启发和反思 怎么续写 04 怎么续写 1.围绕中心事件续写新情节 故事的续写应该是事件的自然延伸，做到中心事件不变，叙述人称不变，也就是要依照原来的角度叙述。续写部分的人物性格特征必须与前文一致，即使人物性格有发展变化，也要合情合理。 2.现实经验与大胆想象相结合 3.运用细节描写，塑造人物形象 要善于根据对生活的观察、体验、思考，进一步构想人物的给关系，推动故事情节的发展，使得情节曲折动人。 细节是故事的重要构成单位，没有细节描写，就没有逻辑严密的情节发展，也就没有生动饱满的人物形象。 因此，在文章中，为了使人物形象更加鲜明，使作品更具有感染力，就不能缺少对细节的描写。 根据插图和提示续写故事 1.整体观察，了解图文内容， 推向人物关系及故事的基本情节。 2.关注细节，推想人物心理。 3.结合生活经验预测故事的多种结局，把故事补充完整。 4.按故事发展的顺序把故事写具体。 王斌和刘夏看出了李晓明脸上的失落，他俩趁着课间偷偷商量，准备周末一起到李晓明家中去给他过生日，还要给他送去特别的礼物，让他在朋友的陪伴下过一个快乐的生日。 1.围绕中心事件续写新情节 故事的续写应该是事件的自然延伸，做到中心事件不变，叙述人称不变，也就是要依照原来的角度叙述。续写部分的人物性格特征必须与前文一致，即使人物性格有发展变化，也要合情合理。 这段文字的作者根据前文中同学们热烈交流各自过生日的情况的画面，一步步展开情节，合理地过渡到王斌和刘夏想给李晓明过生日的情节，延续人物关系和角色特征，使故事的发展更合理、动人。 解读 生日会开始了，小军把窗帘拉上，把门关上。小丽把李晓明请了过来，班主任为他戴上生日帽，然后点燃生日蜡烛。班主任起了个头，全班同学一起唱起《生日歌》，在歌声中，李晓明幸福的泪水夺眶而出。 根据现实生活中的情景把李晓明的生日会变成全班为他准备的一个大惊喜，把一个人孤单变成一个团体的温暖，这也是现实生活中的师生情和同窗情最真实的表现。 解读 2.现实经验与大胆想象相结合 要善于根据对生活的观察、体验、思考，进一步构想人物的给关系，推动故事情节的发展，使得情节曲折动人。 李晓明小心翼翼地解开扎带，拆开礼盒。哇！蛋糕这么漂亮：四周绽开着一片片粉色的花瓣儿，花瓣儿中间是精心设计的鸟巢，一只黄色的大鸟伸展开翅膀拥着小鸟，深情地注视着怀中的幼鸟，幼鸟欢快地仰着头，小尖嘴微微张开，像在给妈妈唱歌。蛋糕中间有一个黑巧克力做成的长条板，上面写着：“最美的陪伴”。 文段通过对李晓明打开礼盒的动作进行细节描写，把他内心的激动表现得淋漓尽致；通过对蛋糕的细致描写，表现了妈妈对他的思念和爱护，蛋糕也是他们母子情深最好的见证。 解读