华东师大版七年级科学下册全套教学案:1.2 水的三态变化

第二节 水的三态变化 教学目标：1.了解水的密度的意义，知道水的密度是水的一个重要的物理性质。记住4℃时纯水的密度值。 2.学会用天平、量筒测定水的密度 3.会描述冰融化过程中的特点。学会描绘冰的融化曲线，会从冰的融化曲线确定冰的熔点。 4.学习装置器材，正确食用酒精灯加热，观察水的沸腾现象。会根据实验数据描绘水的沸腾曲线。会从水的沸腾曲线确定水的沸点。 5.知道水的固态、液态、气态之间的变化名称及各种状态变化过程中的能量变化。 6.会描述自然界中水循环的主要环节 教学重点： 水的密度为1.0×103 kg/m3 物质三态变化 教学难点： 物质三态变化 3个实验 教学过程： 引入：学生活动：研究水的质量与体积之间的关系 关于“研究水的质量与体积之间的关系”活动。 1）安排学生实验，做之前要求学生认真复习上册中有关托盘天平的使用和操作要点。 2）向学生介绍量筒的作用、量程、分度值和读数方法。 3）实验中水的体积可由大到小量取。测质量用的烧杯每次都应擦干。 结论：水的质量和它的体积之比是一个确定的量。 这个比值反映了水的一种特性，我们把水的质量和它的体积的叫做水的密度。 一、水的密度 1. 纯水在4℃时的密度是1g/cm3，这表明4℃时，体积为1的纯水的质量是1g。[来源:Zxxk.Com] 4℃时水的密度最大 2. 国际单位制中密度的单位是kg/m3，读做“千克每立方米”。表示纯水的密度是1.0×103 kg/m3。水具有一定的密度是水的一个重要的物理性质。 得出：1g/cm3=1.0×103 kg/m3 练习：1.说出水的密度是1.0×103 kg/m3的含义 2.从一桶水中取出一杯水，是一桶水的密度大还是一杯水的密度大？[来源:学§科§网] 二、水的三态变化 物质的三种状态：固态、液态、气态 新课引入：我们在小学自然常识课中学习过物质存在的三种状态：固态、液态和气态。但是物质的状态不是一成不变的。当物体的温度发生变化时，物质的状态也往往发生改变。 1．熔化和凝固 教师提问：你见过哪些物质由固态变成液态的现象？ 学生回答： 春天来了，湖面上的冰化成水；固态的铁、铝等金属块在高温下变成了液态等等，这些都是物质由固态变成液态的现象。 提问：你见过哪些物质由液态变成固态的现象？ 学生回答：　冬天到了，气温下降，湖面上的水结成冰；工厂的铸造车间里，工人将铁水