02 回延安-2023-2024学年八年级语文下册课堂同步教学

回延安 学习目标 1.感知这首诗的内容，体会诗人对“母亲延安”的感情。 2.反复朗读这首诗，把握其形式特点和语言风格。 3.理解诗中的地域文化和民俗内涵。 背景链接 1.贺敬之，1924年生，当代诗人、剧作家。曾参加抗日救亡运动，1940年赴延安鲁迅艺术学院学习。 2.主要作品有《回延安》《放声歌唱》《雷锋之歌》等。 3.出版有诗集《放歌集》《并没有冬天》《朝阳花开》等。 走近作者 《回延安》是贺敬之1956年从北京重回阔别十年之久的延安，参加西北五省（区）青年造林大会后写的。在大会期间，作者受到延安人民的热烈欢迎，也看到延安的巨大变化，激起昂扬的诗情，萌生了创作冲动，写下了诗作《回延安》和散文《重回母亲的怀抱——回延安》。 感知内容，体会作者感情 1.大声朗读诗歌，解决文中字词。 2.用以下两种方式概括内容： （1）请分别用一两句话概括这首诗每节的主要内容。 （2）提炼关键词，概括出各节诗的主要内容。 3.试想想诗人写作这首诗抒发思想感情的线索是什么。 积累字词 搂定（ ） 羊羔（ ） 糜子（ ） 满窑（ ） 油馍（ ） 气喘（ ） 脑畔（ ） 白羊肚（ ） 眼眶（ ） 登时（ ） 柳林铺（ ） lǒu mó kuànɡ ɡāo chuǎn dēnɡ méi pàn pù yáo dǔ 心窝：人体上心脏所在的地方。 几回回：方言，一回又一回。 登时：立刻。 打发：使离去。 脑畔上：文中指窑洞的顶上。 天南海北：形容距离遥远，也指相距遥远的不同地方。 感知内容，体会作者感情 2.用以下两种方式概括内容： （1）请分别用一两句话概括这首诗每节的主要内容。 第一部分:抒写久别重逢延安的感触。（激动喜悦） 第二部分:追忆当年延安的战斗生活。（感激思念） 第三部分:描绘会见亲人的热烈场景。（真挚兴奋） 第四部分:描画延安城的崭新面貌。 （欣喜豪迈） 第五部分:歌颂延安的光辉历史,展示继续革命的征程。 （热爱赞美） 感知内容，体会作者感情 2.用以下两种方式概括内容： （2）提炼关键词，概括出各节诗的主要内容。 （1）回延安（2）忆延安（3）话延安 （4）看延安（5）祝延安 3.试想想诗人写作这首诗抒发思想感情的线索是什么。 这首诗，紧扣一个“回”字，写出了回延安的过程；并以此作为线索，抒发了对延安的热爱和歌颂。 反复诵读，把握朗读节奏 一 心口呀/莫要/这么厉害地跳， 灰尘呀/莫把/我眼睛挡住了…… 手抓黄土/我不放， 紧紧儿贴在/心窝上。 几回回梦里/回延安， 双手搂定/宝塔山。 千声万声/呼唤你 ——母亲延安/就在这里！ 杜甫川唱来/柳林铺笑， 红旗飘飘/把手招。 白羊肚/手巾/红腰带， 亲人们/迎过/延河来。 满心话/登时/说不出来， 一头/扑进/亲人怀。 二 二十里铺/送过/柳林铺迎， 分别十年/又回家中。 树梢/树枝/树根根， 亲山/亲水/有亲人。 羊羔羔吃奶/眼望着妈， 小米饭/养活我/长大。 东山的糜子/西山的谷， 肩膀上的红旗/手中的书。 手把手儿/教会了我， 母亲打发我们/过黄河。 革命的道路/千万里， 天南海北/想着你…… 反复诵读，把握朗读节奏 三 米酒/油馍/木炭火， 团团围定/炕上坐。 满窑里围得/不透风， 脑畔上/还响着/脚步声。 老爷爷进门/气喘得紧： “我/梦见鸡毛信来——可真见亲人” 亲人/见了/亲人面 欢喜的眼泪/眼眶里转。 “保卫延安/你们/费了心， 白头发/添了/几根根。” 团支书/又领进社主任， 当年的放羊娃/如今/长成人。 白生生的窗纸/红窗花， 娃娃们争抢来/把手拉。 一口口的米酒/千万句话， 长江/黄河/起浪花。 十年来/革命/大发展， 说不尽/这/三千六百天…… 反复诵读，把握朗读节奏 五 杨家岭的红旗啊/高高地飘， 革命万里/起浪潮！ 宝塔山下/留脚印， 毛主席登上了/天安门！ 枣园的灯光/照人心， 延河滚滚/喊“前进”！ 赤卫军，/青年团，/红领巾， 走着咱英雄/几辈辈人…… 共产主义路上/大踏步走， 光荣的延河/还要/在前头！ 身长翅膀吧/脚生云， 再回延安/看母亲！ 四 千万条腿来/千万只眼， 也不够我走来/也不够我看！ 头顶着蓝天/大明镜， 延安城照在/我心中： 一条条街道/宽又平， 一座座楼房/披彩虹； 一盏盏电灯/亮又明， 一排排绿树/迎春风…… 对照过去/我认不出了你， 母亲延安/换新衣。 反复诵读，把握诗歌特点 1.朗读指导：每一节的朗读感情基调。 2.理解作