36.庄子与惠子游于濠梁之上-【一战成名新中考】2024广西中考语文·早早读优质课件PPT

36.庄子与惠子①游于濠梁②之上 《庄子》 【作者作品简介】同三第32篇《北冥有鱼》，P117。 原文呈现 参考译文 庄子与惠子游于濠梁之 上。庄子曰：“鲦鱼③出游从 容，是鱼之乐也。”惠子曰： “子非鱼，安知鱼之乐？”庄 子曰：“子非我，安知我不知 鱼之乐？” 庄子与惠施在濠水的桥上游玩。庄子 说：“白色小鱼在河水中游得多么悠闲自 得，这是鱼的快乐啊。”惠施说：“你不 是鱼，怎么知道鱼的快乐?”庄子说： “你不是我，怎么知道我不知道鱼的快 乐?” 1 原文呈现 参考译文 惠子曰：“我非子，固不 知子矣；子固非鱼也，子之不 知鱼之乐，全④矣！”庄子 曰：“请循其本⑤。子曰‘汝 安知鱼乐’云者，既已知吾知 之而问我，我知之濠上也。” 惠施说：“我不是你，固然不知道 你；你本来就不是鱼，你不知道鱼的快 乐，是完全可以肯定的了!”庄子说： “请追溯话题本源。你说‘你哪儿知道鱼 快乐’的话，说明你已经知道我知道鱼快 乐而在问我，我是在濠水的桥上知道的 啊。” 续表 2 【课下注释】 ①惠子:即惠施，战国时期哲学家，庄子的好友。 ②濠（háo）梁:濠水上的桥。濠，水名，在今安徽凤阳。 ③鲦（tiáo）鱼:一种白色小鱼。 ④全:完全，完备。 ⑤循其本:追溯话题本源。循，追溯。 【文章主旨】 这则故事通过记叙庄子与惠子围绕“鱼之乐”而展开的一次辩论，展现了二人不同的认知态度，同时表现了庄子机智、巧妙的论辩风格，以及他“天人合一”的哲学观点。 3 【核心命题角度】 角度一 人物形象 1.文中庄子和惠子各自的论辩，分别反映出两人什么样的形象特征？ 庄子：好辩论，重观赏，对事物持艺术心态。对于外界的认识，带有欣赏的态度，将主观的情意发挥到外物上而产生移情同感的作用，具有艺术家的风貌。 惠子：好辩论，重分析，对事物持认知心态，更多的是一种寻根究底的认知态度，重在知识的探讨，带有逻辑家的个性。 4 角度二 论辩技巧 2.（教材“思考探究”二、1）庄子与惠子的论辩十分巧妙，试说说巧妙在哪里？ 庄子能以愉悦的心境对待周围的事物，追求天人合一，推崇自然，机智善辩；惠子机智敏锐，善于抓住对方的漏洞，对于事物有着寻根问底的认知态度。两人围绕“知不知鱼之乐”这一论题，机智巧妙地用“以子之矛，攻子之盾”的方法，顶真式地把这场辩论引向深入。 5 3.就从辩论结果可见，惠子与庄子对事物的思维方法与认识是否一致？ 惠子与庄子的思想角度不一样，庄子从主观角度认识世界，而惠子从客观角度认识世界。惠子力辩，拘泥于事物的真实性；庄子巧辩，超然于物事之外。 6 $$